【摘 要】
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数形结合是解决数学问题的重要思想方法。在数形结合的助力下，学生可以做到知其然也知其所以然，扎实掌握数学知识，获取数学思想方法，锻炼多样能力，增强数学学习效果。鉴于此，在实施小学数学教学时，教师应将数形结合思想方法渗透于课前预习阶段、课中讲解阶段和课后作业阶段，让学生灵活转化“数”与“形”，获得良好发展。文章以课前预习阶段、课中讲解阶段和课后作业阶段为重点，详细论述小学数学数形结合教学策略。
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数形结合是解决数学问题的重要思想方法。在数形结合的助力下，学生可以做到知其然也知其所以然，扎实掌握数学知识，获取数学思想方法，锻炼多样能力，增强数学学习效果。鉴于此，在实施小学数学教学时，教师应将数形结合思想方法渗透于课前预习阶段、课中讲解阶段和课后作业阶段，让学生灵活转化“数”与“形”，获得良好发展。文章以课前预习阶段、课中讲解阶段和课后作业阶段为重点，详细论述小学数学数形结合教学策略。
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