参数分配法DIP成本核算在公立医院精益运营管理中的应用探索

来源 :中国卫生经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huoqiyin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
DIP支付方式改革,倒逼医院核算DIP成本账和盈亏账,赋能医院精益运营管理。文章基于参数分配法DIP成本核算,采取“分步法”实现“制造成本法与完全成本法”一体化,拓展DIP“盈亏”核算与分析在精益运用管理中的应用,侧重对内服务的同时也满足对外报告的需求,充分体现业财融合,助推医院高质量发展。
其他文献
为了有效抑制变换域通信网络干扰信号,改善信噪比,研究了基于深度卷积神经网络的变换域通信网络抗干扰优化算法。应用傅里叶变换方法将信号从时域转换到频域,并以傅里叶变换通信信号获得的参数为依据构建干扰信号模型;嵌入干扰信号模型以形成接收信号,然后对接收信号进行处理并存储在干扰数据库中,利用深度卷积神经网络完成干扰信号的特征学习与干扰估计,并根据干扰估计结果,在接收信号中去除干扰信号,完成变换域通信网络抗
期刊
随着社会经济的发展,人民群众对诊疗及服务能力需求不断提升,个性化服务、特需服务不断延伸,医疗费用快速上涨,医保资金越来越紧张,患者负担日益加重。在DIP支付新模式下,给医院成本管控提出了考验。通过介绍DIP付费的背景、概述、DIP付费下公立医院成本管控的意义、存在的难点以及解决的对策和方法,希望能够为兄弟医院提供一定程度的参考和借鉴。
期刊
数学是一门抽象性的学科,在解决数学的问题时,要有较强的逻辑思维,学生在学习数学时,可能难以适应,尤其是在数学计算方面。数形结合,是利用数与形之间相互转变、相辅相成的关系,解决数学问题的一种思想办法。这是一个重要的数学学习思想,也是学习数学的一种办法。在数学中加入数形结合的思想,就可以将抽象的数学问题变得简单化,帮助学生形成理解,就能够在计算中让算式更简单,进而使学生在理解的基础上能够掌握更好的算法
期刊
全球哮喘患者有3亿多人。目前,约有一半患者的病情不能较好地用现有药物来控制。因此,寻找新的更有效的治疗哮喘病的药物是非常必要的。最近的研究发现,苦味受体(bitter taste receptors, Tas2rs)在呼吸系统中表达,且苦味剂对哮喘有治疗潜力,苦味受体可能成为哮喘治疗的新靶点。为此,本文研究了苦味化合物黄芩苷(baicalin, BA)对哮喘的干预作用,分析黄芩苷对哮喘小鼠呼吸道炎
期刊
目的 探究别克参多糖(ESBP)对哮喘的影响及作用机制。方法 50只雌性Balb/c小鼠随机分为阴性对照组、哮喘模型组、地塞米松阳性给药组、ESBP高剂量组和ESBP低剂量组。除阴性对照组外,均以鸡卵清蛋白(OVA)致敏激发以建立哮喘模型。采用全自动血液分析仪对肺泡灌洗液(BALF)中的炎性细胞进行分类及计数;苏木素-伊红(HE)、过碘酸希夫(PAS)和马松(Masson)染色观察哮喘小鼠肺组织病
期刊
<正>心力衰竭是临床上最为常见的慢性心血管综合疾病,尤其随着我国人口老龄化程度不断加深,老年群体中发病率逐年上升。慢性心力衰竭一般为心血管系统疾病晚期阶段,如果治疗不及时可能发生严重的心肌功能受损,影响患者的生命安全。特别是在老年人群中慢性心力衰竭患者更加常见。那么对社区老年心力衰竭患者来说,如何科学有效地提升自我管理能力,从而提高生活质量,减少住院频率及降低死亡率尤为重要。
期刊
文章立足我国美术教育现状,探究DBAE美术教育模式的内涵,对其教育思想进行深入解构思考,并加以学习,从而为促进中国现代美术教育变革、为国家培育艺术创新人才以及创建规范的教学结构和教学模式,提供理论支撑和有价值的参考依据。
期刊
数形结合教学模式在小学数学教育中具有重要的应用价值。通过将抽象的数学概念与具体的形象相结合,数形结合教学模式能够激发学生的学习兴趣和数学思维能力。本文从数形结合教学模式的理论基础、实施策略等方面进行了探讨。数形结合教学模式基于认知心理学和构造主义理论,强调学生的直观感知和主动建构。教师在实施数形结合教学时可以创设情境、使用具体物品和教具、引导学生自主探索和提供适当的反馈指导。综上所述,数形结合教学
会议
<正>电视胸腔镜手术(video-assisted thoracoscopic surgery,VATS)自20世纪90年代在胸外科开展以来,经过20多年的发展,已广泛用于胸部疾病的诊断和治疗。随着微创手术的理念更新、器械改进和技术进步,VATS的切口由早期的3~4个逐步减少到1个,即单孔VATS。单孔VATS是近年来胸外科微创技术的热点。本文就单孔VATS的应用范围、手术切口、优势与缺陷等进行综
期刊
数学学科作为小学阶段的重要科目,教学目标的设置不仅是为了让学生掌握相应的知识,更是为了培养学生良好的数学思维,因此,数学教师在教学过程中应对学生进行积极有效引导。“数形结合”思想在小学数学教学中应用的重要性逐渐被教师所认可,而且很多教师在进行教学时也积极地应用这一思想。由于“数形结合”思想与数学教学中所涉及的内容之间有较强的联系,因此,教师可以通过利用“数形结合”思想进行教学。文章首先阐述了“数形
期刊