【摘 要】
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高中生正处于思维发展的关键时期。在语文教学中积极运用群文阅读教学模式，将静态的阅读活动转化为学生动态的探索质疑、集体构建过程，将语文课堂塑造成学生发散及提升思维的阵地，对于培养学生高阶思维能力意义深远。基于此，文章简要论述群文阅读教学在提升学生高阶思维能力中的优势，重点从议题生成、文本组合、集体构建、达成共识四大方面阐述在群文阅读教学中提升学生高阶思维能力的有效策略，以供参考。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年教改实验专项课题“群文阅读教学中提高学生的高阶思维能力研究”研究成果之一,课题立项号GS【2021】GHBZX059；
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高中生正处于思维发展的关键时期。在语文教学中积极运用群文阅读教学模式，将静态的阅读活动转化为学生动态的探索质疑、集体构建过程，将语文课堂塑造成学生发散及提升思维的阵地，对于培养学生高阶思维能力意义深远。基于此，文章简要论述群文阅读教学在提升学生高阶思维能力中的优势，重点从议题生成、文本组合、集体构建、达成共识四大方面阐述在群文阅读教学中提升学生高阶思维能力的有效策略，以供参考。
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