浅析数学思想方法在数学教学中的渗透

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:airfly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在数学教学中“有益的思考方式,应有的思维习惯”应放在教学的首位。数学思想方法是学生形成良好认知结构的纽带,是知识转化为能力的桥梁,是培养学生数学意识(观念)、形成优良思维素质的关键。学生只有领会了数学思想方法,才能有效地应用知识,形成能力,在解决问题,进行数学思维时,也总是自觉或不自觉地运用数学思维方法。因此,加强数学思想方法的教学,在教学中注重渗透数学思想方法,必然对提高数学教学质量,深化数学教育改革起到积极作用。
其他文献
建立了一种在同一色谱条件下测定48%甲·氰·莠WP混配制剂中各组分含量的分析方法。采用C18反相色谱柱进行分离、测定。结果表明:该方法所测在80~1800μg/L范围内具有良
对贮藏期为0~14d的番茄果实果皮硬度与果肉硬度和番茄红素含量加以测定。果皮硬度在前8d下降明显,第8d下降到500kPa以下,而后缓慢下降。果肉硬度在前10d下降明显,第10d下降到150k
高校人事档案管理工作是现代高校管理工作中的重要组成部分,人事档案作为学校人才管理与使用的重要标准.人事档案管理工作发挥出自身的巨大作用。文章试图对我国高校人事管理工
长期以来我们在应试教育中成长,教师教课本,学生记课本,考试考课本,结果造成学生思维的呆板和僵化。走上历史课改前沿,解放思想,培养能力,创新思维,在探索课改的道路上我也思考了许多
目的:观察不同拔管方案对行全身麻醉的老年患者术后认知功能的影响。方法:选择择期手术拟行气管插管全身麻醉的老年患者80例,随机分为瑞芬太尼-右美托咪定组(R组)和对照组(C组)各40
《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体性,全面提高学生的思想道德文化科学劳动技能和身体心理素质,促进学生生活的发展……”
对于海洋信息的监测大多通过海面上漂浮的浮标完成,而电池是海洋无线浮标传感节点的主要供电来源,但是传统电池仍具有一些无法改变的缺点,如供能寿命有限、需要定期更换等。振动能是环境中广泛存在的一种能量形式,特别是在海洋浮标上。收集环境中的振动能并向电池充电可大幅度延长电池使用寿命,使得海洋浮标信息传感节点得以更长时间地工作,大幅度增加节点使用寿命,降低电池更换成本。经实验测试可知,振动能量的收集功率为0
目的:观察上颌骨粉碎性骨折手术中应用医用胶联合微型钛板进行固定的临床效果。方法:选取43例上颌骨粉碎性骨折患者,采取口内前庭切口联合睑缘下切口,复位眶骨下缘、上颌骨额突
当前我国高等职业技术院校在对旅游人才的培养过程中缺乏创新意识,教师在教学过程中大多遵循传统的教学课程与内容。因此,为满足我国旅游业对人才的需求,高职院校应开创新的教学
目的:探讨去骨瓣减压术后异位血肿发生的危险因素及预防对策。方法:回顾性分析60例重型颅脑损伤行去骨瓣减压术患者的临床资料,对可能影响术后异位血肿出现的因素如受伤至手术