【摘 要】
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在知识经济时代、信息社会背景下,新课改提出“转变教学理念,把握课改目标”的要求,为思想政治课提纲挈领,强调思想政治课应结合教学实际并建立新理念,其中一条理念是:构建多
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在知识经济时代、信息社会背景下,新课改提出“转变教学理念,把握课改目标”的要求,为思想政治课提纲挈领,强调思想政治课应结合教学实际并建立新理念,其中一条理念是:构建多元评价,激励学生走向成功。“多元评价”要求独立于学生外界的个体对其进行多方位的评价,扬长避短是个体发展的良方,换个角度看也是评价个体的良方。“激励”则是在“扬长避短”的基础上,给予学生充分的肯定。结合来看,这与我们所说的赏识教育一脉相承。本文主要针对在初中思想政治课中如何运用赏识教育的方法进行分析。
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