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蛋糕不够分，家长被怪小气
小敏过生日前，就一再叮嘱妈妈要到品牌蛋糕店里去订一只大蛋糕，分给全班小朋友吃，“不要上面是红红白白奶油花的，我同学说的，那种蛋糕看上去又俗气，里面又没有果酱夹心，噎人。要上面是果酱和水果片的。”小敏妈妈就到欧式蛋糕店，帮女儿订了最大号的蛋糕。送到幼儿园，小伙伴们都惊呆了，蛋糕是方的，不是大家见惯了的圆的，而且上面撒了一层蜜汁樱桃，真漂亮。可小寿星小敏分着蛋糕才发现，才分了10个人，蛋糕就分掉了一大半，后面越切越小也没辙，还是有1/3的小朋友没有分到。
小敏气得说妈妈小气，不订一个双层的，妈妈委屈地说，欧式蛋糕店，只有结婚蛋糕才是双层的，还要提前一周去订，“来不及呀。”此后，班上的家长似乎吸取了小敏妈妈的教训，送来的生日蛋糕竟有三层的，当然，如今一说起孩子过生日，小敏妈妈就叹气，说别的孩子过生日也很有心理负担啊，人家操办生日花了这么多钱，我们要送的礼物也水涨船高啊。
让宝宝知道，妈妈才是最应感谢的人
“生日会”成人情负担，成为家长炫示财力、孩子“不想被人比下去”的攀比舞台，的确给很多家庭增加了说不清道不明的心理压力。这一点，家长和老师不能被孩子的攀比心态牵着鼻子走，而应当指出，生日是母难日，几年前，是妈妈辛辛苦苦生下了宝宝，让他来感受这个千姿百态的世界，所以在生日时，最不应当忽视的，是对妈妈表达感恩之意，要是真需要分蛋糕，妈妈是第一个应当品尝的。另外，幼儿园老师也应当引导大家如何送表达心意的生日礼，比如向小寿星赠送自己的生活照，特别是与小寿星的合影；赠送植物的种子，让小寿星种花；向小寿星赠送自己最得意的手工制品，等等，要在全班引导一种礼轻情意重的风气。
策划一个中国传统的生日宴
相比于请全班同学吃大蛋糕，或幼儿园放学后请几位要好的同学一起去吃洋快餐，为何不策划一个中国传统的生日宴呢？仲灵小朋友的妈妈就提前与老师和营养配餐师商议，在女儿生日那天，幼儿园供应鸡汤面条、煮鸡蛋和象征吉祥如意的干煸豆芽、象征健康的拌菠菜，请所有的孩子替仲灵祈愿。小朋友们一边吃，老师一边讲解以前给孩子过生日的种种习俗：比如连绵不断的面条象征长寿，煮鸡蛋象征健康、聪明、结实……让孩子们认识到，我们中国人过生日的各种习俗也很有趣。
交换新年礼物，换到看不上的就闹别扭
快到新年时，周周所在的幼儿园照例布置了任务，让每个小朋友准备给同学的新年礼物。老师规定所有的礼物上都不标是谁送出的，礼物用小纸盒装好交上去，由老师们随机编号，再把号码投入一个摸号箱，让每个小朋友摸一个号，按号码分派礼物。为了营造感激、祥和的气氛，老师还规定孩子们可以自愿报名，讲一讲“礼物为何感动了我”。为了避免有小朋友抽到不喜欢的礼物不开心，老师也设立礼物的自由交换环节，“小朋友可以说服别人自愿跟你换礼物。”
好么，从12月开始，周周和他的小伙伴们，都在为要送什么档次的礼物纠结，爸妈提议的一些廉价礼物，如贺卡、成套的小手帕、小桶橡皮泥等，都被周周否定了，周周说：“这些礼物怎么能入选感动中二班的十佳礼物呢？上次我们班上最厉害的礼物，是最新款的战斗机模型，还有一个会自己跳舞的芭比娃娃，美国买的，娃娃能换六套衣服，每一套都美呆了。”周周爸妈面面相觑，说：“实在不行把舅舅送你的那套变形金刚当礼物吧，反正你又没玩两回，看过变形金刚电影的孩子都会喜欢的。”就拿出大号变形金刚来，没想到周周一看到精美的变形金刚威风凛凛、闪闪发亮，又犹豫了：“要是我给了这么好的礼物，就抽到一张贺卡或一小包糖果怎么办？”妈妈说：“你自己想好，送出的礼物泼出的水，过后别怄气后悔。”还真给妈妈猜准了，周周只抽到一本童书，周周在回家的路上委屈地哭了。
理解宝宝的恋恋不舍吧
交换礼物的环节，本是给新年晚会增加惊喜，为了预防礼物交换场合的贫富差别，老师们已经设立了“盲选”环节，却还是难保选过礼物后几家欢乐几家愁。其实小孩子的心理就是这样——平时他也不见得多么珍爱这款玩具，但当玩具被当作礼物送出后，他又开始恋恋不舍，此时，家长可不要想当然地批评孩子“小气”，“对小朋友不够慷慨”，而是因为孩子与玩具的分离，放大了它的不可替代之处，让孩子日思夜想。
这时，家长可以鼓励孩子与获得礼物的孩子一块儿玩，比如，先抛出几种变形金刚的玩法，让别的孩子也来开动脑筋，看还能变幻出变形金刚的多少种新玩法。爸妈也要告诉孩子，老师主张大家交换礼物，是想在全班确立一种分享意识；也让在某些小朋友家中已被打入冷宫的玩具，在分享中焕发新的生命力。把老师的意图跟孩子解释清楚，大部分孩子就不会因为换到看不上的礼物而闹别扭了。
开个小型“义卖会”
有小朋友抽到不喜欢的礼物不开心怎么办？自由交换不见得是一个好方案，也可能导致周周那样的小朋友在自由交换环节中遭受二次挫败。更聪明的办法是，在家里开办“礼物义卖会”，就是妈妈准备一些茶点，邀请小朋友自愿拿出抽到的礼物来义卖，义卖所得的钱统一放入小木箱，捐助给当地福利院的孩子们。义卖不只是做了善事，也可让一部分小朋友通过这种方式，买回自己的礼物，如周周可买回自己的变形金刚；也让一部分小朋友售出自己不喜欢的礼物，如有的男孩卖出自己绝对不会玩的洋娃娃，让礼物的配置更合理。
长途旅行，
礼物成了面子工程
大一班三年来形成了一个传统，凡是出门旅行的家庭都会给全班小朋友带礼物，本着让全体小朋友了解各地风土人情的目地，老师会在分发礼物的那天，让出门旅行的孩子给大家讲一讲旅途中让人印象深刻的事，以及他为何要给大家准备这样一份礼物。比如去了西藏的孩子，给大家带了牦牛肉干，跟大家描述高原牦牛是什么样子的，布达拉宫是什么样子的；去了台湾的孩子给大家带了凤梨酥，说：“我这个凤梨酥跟你们买的都不一样，里面是有一粒粒凤梨果肉的，不是在糖冬瓜馅里拌点凤梨果酱。”都不用讲台北故宫了，光是每人发两块高级凤梨酥，就尽显优越感。
怎样比过人家？班上的孩子开始跟家长要求去更远的地方，比如一出国就拉着家长要买拉风的礼物；发展到后来，凡是糕点、糖果、巧克力，拆开一大袋大家分是说不过去的，要准备一人一袋或一盒。这不，茜茜一家人刚定下来要去奥地利旅行，茜茜就跟爸妈提出来，要给全班小朋友每人都带莫扎特糖球一包，还要每人带一个水晶小天鹅，茜茜妈为难死了，班上有36个小朋友，就算不怕荷包缩水，在国际航班上行李也会超重啊。
孩子们真正在意的是目的地
当孩子们都认同旅行带回的礼物，成了有条件去他人难得去的地方，成了家庭经济实力的一种攀比和象征，就会出现孩子吵着家长送贵重礼物的一幕。若已出现礼物越送越贵的情况，父母就应从中引导，比如，这次出门除了给全体小朋友带果汁软糖外，不再准备“每人一份”的礼物，而是准备5个人的答问礼物——就是孩子回来讲述旅行途中的风土人情，留下5个问题提问，第一个答对的同学就能得到礼物。这个方法既可以引发别的孩子对旅行目的地的兴趣，表达了提问孩子的心意，又不致于增加家里的经济负担。
猜猜你哪天收到明信片
比起小食品、小玩具之类的常规礼物，从旅行目的地往回寄的明信片也是不错的礼物，可以表达“看到最美的风景时，我真希望你也在这里”的心意。在出发前，妈妈可从老师那里要到幼儿园的地址，到风景区后买了明信片，妈妈把孩子的祝愿记下来，配上孩子的涂鸦画，盖上当地的邮戳往回寄，真是一举两得的事，一来为行李减重，二来保存下来也有纪念意义。
你想啊，要是圣诞节收到了从芬兰圣诞老人的老家寄出的明信片，或者一个琴童收到了从莫扎特故居寄出的明信片，是多么有趣的事。加上明信片有早寄的有晚寄的，到达幼儿园时别提大家多欣喜了，“你的明信片到了吗？”也会令这一奇妙的旅行，留下经久不息的想象。礼物对好奇心的阐发，就体现在这里。
小敏过生日前，就一再叮嘱妈妈要到品牌蛋糕店里去订一只大蛋糕，分给全班小朋友吃，“不要上面是红红白白奶油花的，我同学说的，那种蛋糕看上去又俗气，里面又没有果酱夹心，噎人。要上面是果酱和水果片的。”小敏妈妈就到欧式蛋糕店，帮女儿订了最大号的蛋糕。送到幼儿园，小伙伴们都惊呆了，蛋糕是方的，不是大家见惯了的圆的，而且上面撒了一层蜜汁樱桃，真漂亮。可小寿星小敏分着蛋糕才发现，才分了10个人，蛋糕就分掉了一大半，后面越切越小也没辙，还是有1/3的小朋友没有分到。
小敏气得说妈妈小气，不订一个双层的，妈妈委屈地说，欧式蛋糕店，只有结婚蛋糕才是双层的，还要提前一周去订，“来不及呀。”此后，班上的家长似乎吸取了小敏妈妈的教训，送来的生日蛋糕竟有三层的，当然，如今一说起孩子过生日，小敏妈妈就叹气，说别的孩子过生日也很有心理负担啊，人家操办生日花了这么多钱，我们要送的礼物也水涨船高啊。
让宝宝知道，妈妈才是最应感谢的人
“生日会”成人情负担，成为家长炫示财力、孩子“不想被人比下去”的攀比舞台，的确给很多家庭增加了说不清道不明的心理压力。这一点，家长和老师不能被孩子的攀比心态牵着鼻子走，而应当指出，生日是母难日，几年前，是妈妈辛辛苦苦生下了宝宝，让他来感受这个千姿百态的世界，所以在生日时，最不应当忽视的，是对妈妈表达感恩之意，要是真需要分蛋糕，妈妈是第一个应当品尝的。另外，幼儿园老师也应当引导大家如何送表达心意的生日礼，比如向小寿星赠送自己的生活照，特别是与小寿星的合影；赠送植物的种子，让小寿星种花；向小寿星赠送自己最得意的手工制品，等等，要在全班引导一种礼轻情意重的风气。
策划一个中国传统的生日宴
相比于请全班同学吃大蛋糕，或幼儿园放学后请几位要好的同学一起去吃洋快餐，为何不策划一个中国传统的生日宴呢？仲灵小朋友的妈妈就提前与老师和营养配餐师商议，在女儿生日那天，幼儿园供应鸡汤面条、煮鸡蛋和象征吉祥如意的干煸豆芽、象征健康的拌菠菜，请所有的孩子替仲灵祈愿。小朋友们一边吃，老师一边讲解以前给孩子过生日的种种习俗：比如连绵不断的面条象征长寿，煮鸡蛋象征健康、聪明、结实……让孩子们认识到，我们中国人过生日的各种习俗也很有趣。
交换新年礼物，换到看不上的就闹别扭
快到新年时，周周所在的幼儿园照例布置了任务，让每个小朋友准备给同学的新年礼物。老师规定所有的礼物上都不标是谁送出的，礼物用小纸盒装好交上去，由老师们随机编号，再把号码投入一个摸号箱，让每个小朋友摸一个号，按号码分派礼物。为了营造感激、祥和的气氛，老师还规定孩子们可以自愿报名，讲一讲“礼物为何感动了我”。为了避免有小朋友抽到不喜欢的礼物不开心，老师也设立礼物的自由交换环节，“小朋友可以说服别人自愿跟你换礼物。”
好么，从12月开始，周周和他的小伙伴们，都在为要送什么档次的礼物纠结，爸妈提议的一些廉价礼物，如贺卡、成套的小手帕、小桶橡皮泥等，都被周周否定了，周周说：“这些礼物怎么能入选感动中二班的十佳礼物呢？上次我们班上最厉害的礼物，是最新款的战斗机模型，还有一个会自己跳舞的芭比娃娃，美国买的，娃娃能换六套衣服，每一套都美呆了。”周周爸妈面面相觑，说：“实在不行把舅舅送你的那套变形金刚当礼物吧，反正你又没玩两回，看过变形金刚电影的孩子都会喜欢的。”就拿出大号变形金刚来，没想到周周一看到精美的变形金刚威风凛凛、闪闪发亮，又犹豫了：“要是我给了这么好的礼物，就抽到一张贺卡或一小包糖果怎么办？”妈妈说：“你自己想好，送出的礼物泼出的水，过后别怄气后悔。”还真给妈妈猜准了，周周只抽到一本童书，周周在回家的路上委屈地哭了。
理解宝宝的恋恋不舍吧
交换礼物的环节，本是给新年晚会增加惊喜，为了预防礼物交换场合的贫富差别，老师们已经设立了“盲选”环节，却还是难保选过礼物后几家欢乐几家愁。其实小孩子的心理就是这样——平时他也不见得多么珍爱这款玩具，但当玩具被当作礼物送出后，他又开始恋恋不舍，此时，家长可不要想当然地批评孩子“小气”，“对小朋友不够慷慨”，而是因为孩子与玩具的分离，放大了它的不可替代之处，让孩子日思夜想。
这时，家长可以鼓励孩子与获得礼物的孩子一块儿玩，比如，先抛出几种变形金刚的玩法，让别的孩子也来开动脑筋，看还能变幻出变形金刚的多少种新玩法。爸妈也要告诉孩子，老师主张大家交换礼物，是想在全班确立一种分享意识；也让在某些小朋友家中已被打入冷宫的玩具，在分享中焕发新的生命力。把老师的意图跟孩子解释清楚，大部分孩子就不会因为换到看不上的礼物而闹别扭了。
开个小型“义卖会”
有小朋友抽到不喜欢的礼物不开心怎么办？自由交换不见得是一个好方案，也可能导致周周那样的小朋友在自由交换环节中遭受二次挫败。更聪明的办法是，在家里开办“礼物义卖会”，就是妈妈准备一些茶点，邀请小朋友自愿拿出抽到的礼物来义卖，义卖所得的钱统一放入小木箱，捐助给当地福利院的孩子们。义卖不只是做了善事，也可让一部分小朋友通过这种方式，买回自己的礼物，如周周可买回自己的变形金刚；也让一部分小朋友售出自己不喜欢的礼物，如有的男孩卖出自己绝对不会玩的洋娃娃，让礼物的配置更合理。
长途旅行，
礼物成了面子工程
大一班三年来形成了一个传统，凡是出门旅行的家庭都会给全班小朋友带礼物，本着让全体小朋友了解各地风土人情的目地，老师会在分发礼物的那天，让出门旅行的孩子给大家讲一讲旅途中让人印象深刻的事，以及他为何要给大家准备这样一份礼物。比如去了西藏的孩子，给大家带了牦牛肉干，跟大家描述高原牦牛是什么样子的，布达拉宫是什么样子的；去了台湾的孩子给大家带了凤梨酥，说：“我这个凤梨酥跟你们买的都不一样，里面是有一粒粒凤梨果肉的，不是在糖冬瓜馅里拌点凤梨果酱。”都不用讲台北故宫了，光是每人发两块高级凤梨酥，就尽显优越感。
怎样比过人家？班上的孩子开始跟家长要求去更远的地方，比如一出国就拉着家长要买拉风的礼物；发展到后来，凡是糕点、糖果、巧克力，拆开一大袋大家分是说不过去的，要准备一人一袋或一盒。这不，茜茜一家人刚定下来要去奥地利旅行，茜茜就跟爸妈提出来，要给全班小朋友每人都带莫扎特糖球一包，还要每人带一个水晶小天鹅，茜茜妈为难死了，班上有36个小朋友，就算不怕荷包缩水，在国际航班上行李也会超重啊。
孩子们真正在意的是目的地
当孩子们都认同旅行带回的礼物，成了有条件去他人难得去的地方，成了家庭经济实力的一种攀比和象征，就会出现孩子吵着家长送贵重礼物的一幕。若已出现礼物越送越贵的情况，父母就应从中引导，比如，这次出门除了给全体小朋友带果汁软糖外，不再准备“每人一份”的礼物，而是准备5个人的答问礼物——就是孩子回来讲述旅行途中的风土人情，留下5个问题提问，第一个答对的同学就能得到礼物。这个方法既可以引发别的孩子对旅行目的地的兴趣，表达了提问孩子的心意，又不致于增加家里的经济负担。
猜猜你哪天收到明信片
比起小食品、小玩具之类的常规礼物，从旅行目的地往回寄的明信片也是不错的礼物，可以表达“看到最美的风景时，我真希望你也在这里”的心意。在出发前，妈妈可从老师那里要到幼儿园的地址，到风景区后买了明信片，妈妈把孩子的祝愿记下来，配上孩子的涂鸦画，盖上当地的邮戳往回寄，真是一举两得的事，一来为行李减重，二来保存下来也有纪念意义。
你想啊，要是圣诞节收到了从芬兰圣诞老人的老家寄出的明信片，或者一个琴童收到了从莫扎特故居寄出的明信片，是多么有趣的事。加上明信片有早寄的有晚寄的，到达幼儿园时别提大家多欣喜了，“你的明信片到了吗？”也会令这一奇妙的旅行，留下经久不息的想象。礼物对好奇心的阐发，就体现在这里。