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在中职的政治课堂中,由于生源的特殊性,教师经常无法有效地和学生完成互动,无法吸引学生全部的注意力,导致自己的精心准备无法一一施展,这就要求教师用更多的时问去了解学生,去钻研政治教材,在有限的时间内合理地使用教学资源,和学生完成互动,实现教学效益的最大化.
合理利用资源互动产生共鸣——中职政治课堂中互动教学模式的探讨
【摘 要】
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在中职的政治课堂中,由于生源的特殊性,教师经常无法有效地和学生完成互动,无法吸引学生全部的注意力,导致自己的精心准备无法一一施展,这就要求教师用更多的时问去了解学生,
【机 构】
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江苏省溧阳中等专业学校
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2004年期
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