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一、问题的提出近几十年,中国内地和香港学者都有个共识,变式(东西方都不约而同研究变式,而双方都同意研究结果相类似,本文则泛指“变中发现不变元素”)教学反映了中国数学教学的某些合理之处,变式成为数学教育领域的研究热点,笔者认为变式在数学教育研究中具有突出地位,主要因为变式通过“变中发现不变”来学习抽象化,和“以不变应万变”来学习公理化,而“公理化”和“抽象化”一直是数学教学的难点