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摘 要：推进创新型人才的培养是当前教育发展的重要研究课题，也是中职学校开展实践教学体现的具体体现。市场营销专业具有较强的实践性要求，同时对创新能力的培养也是实践教学的主要内容。为此，本文将从创新能力的提升上，来针对市场营销类专业实践教学体系进行阐述，并从创新导向上来提出积极的对策和建议。
关键词：创新能力；市场营销专业；实践教学；构建对策
创新是时代的主体，也是当前职业教育的重要目标之一。作为市场营销专业教育，在推进实践教学体系建设中，更应该凸显学生的综合能力和创新能力的培养，并与社会、行业发展相适应。创新是建立在知识与经验的基础上，并通过对创新意识及创新能力的开发来获得创新思维和创新实践能力。可见，当前市场营销专业实践教学，应该从学生自我素质的提升和外部环境的优化上，为学生营造创新能力的培养环境，从而推动创新实践能力的有序发展。
一、当前社会行业对市场营销专业学生的能力要求
从就业市场环境来看，市场营销专业人才需求相对较高，学生就业率也较高，但对于拥有相关专业背景的中高级市场营销人才的需求缺口较大，反观人才市场结构，基础性人才相对饱和。可见，对于当前行业营销人才的培养上，更应该从服务企业管理和市场上逐步提升学生的应用能力。一方面是市场战略营销人才的培养，从企业发展战略视角，能够从市场的预测和市场宏观环境的分析上，结合行业特点来布局营销活动，优化营销流程，提升营销实效性；另一方面从掌握行业管理规律上，能够把握企业管理方面的工作内容，具备相应的管理与综合协调能力；再者是技能型营销人才的培养，能够从行业未来发展上，从具体的营销实践中掌握必要的市场调查能力、促销能力和推销能力等。由此可见，对于当前职业学校市场营销专业人才教育来说，一方面要从基本能力的培养上，注重学生个人素质和技能的综合发展；另一方面能从营销专业素养和技能上，强化沟通能力、综合技能的训练。
二、当前职业学校实践教学体系现状及不足
从当前市场营销专业教学实践来看，常用的教学方法主要集中在三类：一类是体现在教学案例的选择与构建上；二类是依托具体的计算机模拟场景训练上；三是参与校企合作或校外实习上。对于常规的实践教学模式，也存在较大的教学缺陷，如教学案例过于单一，对案例的可用性和适用性存在差异；计算机模拟情境不充分，无法从营销环境的变化中强化学生分析能力的提升；三是校外实习机制不完善，对校企合作模式及学生顶岗实习方式缺乏全面的考核等。同时，在实践教学体系建设上，缺乏对市场营销实践活动中各子系统的整合，难以从提高教学实践的科学性和可行性上，来強化对教学实践内涵的挖掘，不注重各子系统之间的联系与整合。部分学校在实践教学投入上不够，重于形式而缺乏具体内容。如有些学校在人才培养目标上仍然沿袭传统教育模式，难以突显实践在教学体系中的重要性，对学生第二课堂实践活动重视不够，实践设施及实践条件相对缺乏。另外，对于市场营销专业师资队伍建设不到位，很多师资缺乏实战经验，也对企业的运营状态及管理要点缺乏深入的认识，与企业营销管理之间的对接问题也是制约营销学科发展的关键。
三、开展创新能力培养的实践教学体系的有效对策
提升学生的知识与能力是实现人才培养的关键，也是当前职业学校构建实践教学体系的主要指导。知识与能力是相互联系的整体，也是构建教学体系的主要内容。在整合人才与机制上，一要从知识面的拓展上为学生打造坚实的理论基础和知识课堂；二要从实践教学体系的构建上强化学生能力和创新素养的形成；三要从实现人的全面发展，综合提升上完善素质教育体现。可见，对于市场营销专业开展创新能力实践教学体系建设，主要从以下几个方面来着手：
（1）注重对代岗实习工作的拓展与延伸
市场营销专业对实践要求较高，而代岗实习则是有效的实践训练方式。结合校企合作发展及模式渗透，从市场营销上与企业、行业发展实际相结合，让学生能够从市场营销实践中完善对学科知识的理解与认识，能够从实习中熟悉基本知识、理论及方法，能够从市场营销技能的训练中得到相应的提升和掌握。
（2）注重对模拟公司的组建与实践
模拟公司是开展市场营销课程实践的有效载体，也能够针对课程专业需要，灵活的构设教学情境，让学生能够从实训中深入理解相关学科知识，如公司法的相关知识，公司章程的制定，公司组织架构的设置，以及如何制作公司的营运规划，开展商务谈判，如何从合同的起草、签订与后续工作中来应用知识，从而提升学生对市场营销相关知识点的掌握。
（3）注重对学科知识竞赛的开展提升学生的创新思维
学科竞赛的组织有助于增强学生的学科认知能力，拓展学生的认知面，更有利于学生从相互交流中增进学习效果。如开展知识竞赛，让学生从自我表达与话题研讨中增强交际能力、语言表达能力、创新思维能力，并从具体的话题探讨中融入市场营销的知识，撰写调研报告，制作销售规划等。
（4）在实践教学体系上注重对学生能力的养成
能力训练与培养是市场营销专业实践教学体系的重要内容，在开展过程中应该从学生的认知特点、规律及学科学习内容上进一步深化和挖掘，注重理论与实践的整合，注重实验课程在教学中的比重，注重学生的实践环节与基础知识学习的协调，能够从基本概念的讲解与基本技能的掌握上，注重专业教学的系统性与学科实践的整体性，拓展校企合作模式及合作范围，发挥各自资源优势，能够从学科教研上规范与完善校外实践基地。
（5）注重教学方法的创新，增设创新实验类项目教学
学生创新能力的培养是建立在知识的基础上，而素质教育又需要从教学方法和教学技术上来引入实践环节，强化实践教学在学科教学中的重要性，如引入计算机虚拟技术、仿真技术、网络技术等来营造趣味性的教学环境，带来学生从中体验和感受实践教学的乐趣。另外在创新设计项目上，要增加基础性、验证性和操作性强的试验项目，帮助学生从实践中掌握必要的技能和方法。
四、结语
为了较好地培养经管类专业大学生的创新能力，教师应树立传授知识、培养能力和提高素质协调发展的教育理念，从人才培养体系的整体出发，建立起以学生创新精神和实践能力培养为主线，与理论课教学既有机结合又相对独立的，符合各学科、各专业实验教学实际的，由不同层次、不同系列的实验课程、实验项目组成的实践课程体系。
参考文献
[1] 沈菲飞. 基于能力培养的市场营销专业实践教学体系研究[J]. 巢湖学院学报. 2012（01）.
[2] 段淑梅，张纯荣. 市场营销专业实践教学体系构建的思考[J]. 人力资源管理. 2012（04）.
关键词：创新能力；市场营销专业；实践教学；构建对策
创新是时代的主体，也是当前职业教育的重要目标之一。作为市场营销专业教育，在推进实践教学体系建设中，更应该凸显学生的综合能力和创新能力的培养，并与社会、行业发展相适应。创新是建立在知识与经验的基础上，并通过对创新意识及创新能力的开发来获得创新思维和创新实践能力。可见，当前市场营销专业实践教学，应该从学生自我素质的提升和外部环境的优化上，为学生营造创新能力的培养环境，从而推动创新实践能力的有序发展。
一、当前社会行业对市场营销专业学生的能力要求
从就业市场环境来看，市场营销专业人才需求相对较高，学生就业率也较高，但对于拥有相关专业背景的中高级市场营销人才的需求缺口较大，反观人才市场结构，基础性人才相对饱和。可见，对于当前行业营销人才的培养上，更应该从服务企业管理和市场上逐步提升学生的应用能力。一方面是市场战略营销人才的培养，从企业发展战略视角，能够从市场的预测和市场宏观环境的分析上，结合行业特点来布局营销活动，优化营销流程，提升营销实效性；另一方面从掌握行业管理规律上，能够把握企业管理方面的工作内容，具备相应的管理与综合协调能力；再者是技能型营销人才的培养，能够从行业未来发展上，从具体的营销实践中掌握必要的市场调查能力、促销能力和推销能力等。由此可见，对于当前职业学校市场营销专业人才教育来说，一方面要从基本能力的培养上，注重学生个人素质和技能的综合发展；另一方面能从营销专业素养和技能上，强化沟通能力、综合技能的训练。
二、当前职业学校实践教学体系现状及不足
从当前市场营销专业教学实践来看，常用的教学方法主要集中在三类：一类是体现在教学案例的选择与构建上；二类是依托具体的计算机模拟场景训练上；三是参与校企合作或校外实习上。对于常规的实践教学模式，也存在较大的教学缺陷，如教学案例过于单一，对案例的可用性和适用性存在差异；计算机模拟情境不充分，无法从营销环境的变化中强化学生分析能力的提升；三是校外实习机制不完善，对校企合作模式及学生顶岗实习方式缺乏全面的考核等。同时，在实践教学体系建设上，缺乏对市场营销实践活动中各子系统的整合，难以从提高教学实践的科学性和可行性上，来強化对教学实践内涵的挖掘，不注重各子系统之间的联系与整合。部分学校在实践教学投入上不够，重于形式而缺乏具体内容。如有些学校在人才培养目标上仍然沿袭传统教育模式，难以突显实践在教学体系中的重要性，对学生第二课堂实践活动重视不够，实践设施及实践条件相对缺乏。另外，对于市场营销专业师资队伍建设不到位，很多师资缺乏实战经验，也对企业的运营状态及管理要点缺乏深入的认识，与企业营销管理之间的对接问题也是制约营销学科发展的关键。
三、开展创新能力培养的实践教学体系的有效对策
提升学生的知识与能力是实现人才培养的关键，也是当前职业学校构建实践教学体系的主要指导。知识与能力是相互联系的整体，也是构建教学体系的主要内容。在整合人才与机制上，一要从知识面的拓展上为学生打造坚实的理论基础和知识课堂；二要从实践教学体系的构建上强化学生能力和创新素养的形成；三要从实现人的全面发展，综合提升上完善素质教育体现。可见，对于市场营销专业开展创新能力实践教学体系建设，主要从以下几个方面来着手：
（1）注重对代岗实习工作的拓展与延伸
市场营销专业对实践要求较高，而代岗实习则是有效的实践训练方式。结合校企合作发展及模式渗透，从市场营销上与企业、行业发展实际相结合，让学生能够从市场营销实践中完善对学科知识的理解与认识，能够从实习中熟悉基本知识、理论及方法，能够从市场营销技能的训练中得到相应的提升和掌握。
（2）注重对模拟公司的组建与实践
模拟公司是开展市场营销课程实践的有效载体，也能够针对课程专业需要，灵活的构设教学情境，让学生能够从实训中深入理解相关学科知识，如公司法的相关知识，公司章程的制定，公司组织架构的设置，以及如何制作公司的营运规划，开展商务谈判，如何从合同的起草、签订与后续工作中来应用知识，从而提升学生对市场营销相关知识点的掌握。
（3）注重对学科知识竞赛的开展提升学生的创新思维
学科竞赛的组织有助于增强学生的学科认知能力，拓展学生的认知面，更有利于学生从相互交流中增进学习效果。如开展知识竞赛，让学生从自我表达与话题研讨中增强交际能力、语言表达能力、创新思维能力，并从具体的话题探讨中融入市场营销的知识，撰写调研报告，制作销售规划等。
（4）在实践教学体系上注重对学生能力的养成
能力训练与培养是市场营销专业实践教学体系的重要内容，在开展过程中应该从学生的认知特点、规律及学科学习内容上进一步深化和挖掘，注重理论与实践的整合，注重实验课程在教学中的比重，注重学生的实践环节与基础知识学习的协调，能够从基本概念的讲解与基本技能的掌握上，注重专业教学的系统性与学科实践的整体性，拓展校企合作模式及合作范围，发挥各自资源优势，能够从学科教研上规范与完善校外实践基地。
（5）注重教学方法的创新，增设创新实验类项目教学
学生创新能力的培养是建立在知识的基础上，而素质教育又需要从教学方法和教学技术上来引入实践环节，强化实践教学在学科教学中的重要性，如引入计算机虚拟技术、仿真技术、网络技术等来营造趣味性的教学环境，带来学生从中体验和感受实践教学的乐趣。另外在创新设计项目上，要增加基础性、验证性和操作性强的试验项目，帮助学生从实践中掌握必要的技能和方法。
四、结语
为了较好地培养经管类专业大学生的创新能力，教师应树立传授知识、培养能力和提高素质协调发展的教育理念，从人才培养体系的整体出发，建立起以学生创新精神和实践能力培养为主线，与理论课教学既有机结合又相对独立的，符合各学科、各专业实验教学实际的，由不同层次、不同系列的实验课程、实验项目组成的实践课程体系。
参考文献
[1] 沈菲飞. 基于能力培养的市场营销专业实践教学体系研究[J]. 巢湖学院学报. 2012（01）.
[2] 段淑梅，张纯荣. 市场营销专业实践教学体系构建的思考[J]. 人力资源管理. 2012（04）.