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【摘要】教育是社区的一种重要职能。社区教育是实现公民终身教育的一个重要环节。社区教育与学校教育应紧密联系、互相配合、共享资源。学校教育要依托社区，社区教育也要依托学校，社区与学校应该形成一种教育合力。面对这种教育合力就需要整合学校教育资源和社区教育资源，进行合理配置，科学组合，充分利用，形成一个发挥整体功能优势的有机集合体。
【关键词】学校教育 社区教育 一体化
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0082-02
如今的教育不仅仅是学校教育，而是社会化的大教育，是终身教育，社会力量也成为一种不可缺少的教育资源，成为发展教育的一种不可替代的生力军。面对这样的现状就需要整合学校教育资源和社区教育资源，进行合理配置，科学组合，充分利用，形成一个发挥整体功能优势的有机集合体。
一、社区教育发展的现状
社区教育是一个大的全新的教育理念。它是区别于基础教育的教育，是除了学校教育以外所有内容的教育。社区教育是提高人的基本素质，促进社区和谐建设，提升整体人文环境的教育。它是通过机关和街道在社区的宣传、教育、培训工作中来实现的教育。因此社区教育就可分三类：一类是以一所学校为中心，连结所在社区的部分工厂、事业单位与政府部门共同组成的社区教育委员会。二类是以社区为中心，由街道办事处或区级政府牵头，社区教育机构等企业单位共同参与组建的。三类是以工业区或农业县为地域界限的社区教育，旨在加强企业、农村未来劳动者素质的培养和社区文化建设。尽管如此，我国社区教育还存在着一些不容忽视的问题，制约了社区教育的全面推进和深入发展。这些问题当中最为突出的是没有把学校教育资源与社区教育资源有机的整合。由于公共教育资源不足，社区各类社区教育资源整合开发不够，社区学校功能和作用发挥不充分，制约了社区教育的深入开展和社区终身学习平台的建设，社区教育活动的针对性、实效性不强的现实不能有效解决。
二、社区教育发展的方向
我们知道，社区教育是形成合理社会结构的生长源，是实现社会公平“最伟大的工具”，是提高人员素质、营造和谐环境、提高文明程度、维护社会稳定、促进社会和谐的调节手段，对于构建和谐社会有极其重要的作用。因此，要进一步解放思想，加大社区教育发展力度。要以群众的需求和实践的呼声为出发点，要悉心爱护、热情支持、充分尊重群众的积极性、主动性和创造性；要加强社区教育与义务教育的整合，推进和谐社区建设的步伐。
三、学校教育资源和社区教育资源整合
1.社区资源是学校教育的重要资源之一
学校可以利用充分利用社区的各种资源，开展各种社会实践活动，拓展学生的各种能力，增长学生的社会实践技能，为学生走向社会打好基础。适当组织师生到本社区进行考察、春游、野营、参观等等，实地接触本地的自然景观、历史事迹、名人文化等，亲身体验社会，增强社会责任感；适时参加一些社区的文化、体育活动，与社区建立良好合作关系。比如：在学校开展“尊老、敬老、爱老”活动，要求学生为身边的孤寡老人做一件好事；邀请交通大队、消防大队、公安局等处社区民警来学校做法制报告、安全报告，；“在闹市区为汶川玉树地震宣传助捐”、“师生一起参与演示地震、火灾等灾害中逃生”等等。这些教育资源，既可以拓展学生的知识，提高学生安全意识，培养学生社会责任感，锻炼学生的组织能力、交往能力、协作能力、生存能力，又培养了他们正确的人生观和价值观，还提高了学生的生存技能，有利于学生实现社会化。
2.社区教育是学校教育的补充和延伸
社区教育是教育的一个重要组成部分，是学校教育的重要补充，是实施素质教育的重要载体。社会和教育的发展进一步确立了社区教育的重要地位，在当前的形势下，为适应时代需求，深化改革，与时俱进，加强社区教育工作显得尤为重要。因此，最大限度地挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。同时，推进素质教育要求学校形成一个开放的系统。提高人的素质，是学校与社区精神文明建设的共同目标，并且随着社会的发展，社区教育功能的逐步强化，为社区与学校在提高人的素质上进行教育整合提供了可能。
3.社区教育是未成年人思想道德教育的重要基地
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设意义重大。要培养有理想、有道德的社会主义接班人，学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂，而社区是教育的基地，离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。因此，为了提高未成年人的道德素质，学校要积极探索、实践，带领学生参加社区教育活动，使得学校教育、社区教育一体化，形成合力是必不可少的途径。
4.学校也利用自身资源，为社区提供服务。
加强校本教材开发，开展乡土教学。学校在相关学科中加入乡土教材，实施乡土科学实验，比如：在《品德与社会》课中介绍当地的历史人物、重要历史任务和重大历史事件等，在《校本教材》课介绍本地的规划、环境、人口状况等，到当地的果园、菜园参加劳动实践，学习了解种植技术。学校的体育设施、图书资料定期向居民开放，丰富居民的文化活动。
因此，要更好地推进和谐社区的快步建设，就应该加强社区教育与学校教育的整合，充分发挥学校教育在社区教育中的资源作用。只有学校教育与社区教育共同发展，才能提升社区教育发展的水平，更好地为社会主义和谐社会的构建做出贡献。
参考文献：
[1]黄云龙.《社区教育管理与评价》上海大学出版社.2007
[2]沈金荣等.《社区教育的发展和展望》.上海大学出版社.2009
[3]姜东.《学校与社区教育资源的开发与利用》.辽宁省交通高等专科学校學报.
【关键词】学校教育 社区教育 一体化
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0082-02
如今的教育不仅仅是学校教育，而是社会化的大教育，是终身教育，社会力量也成为一种不可缺少的教育资源，成为发展教育的一种不可替代的生力军。面对这样的现状就需要整合学校教育资源和社区教育资源，进行合理配置，科学组合，充分利用，形成一个发挥整体功能优势的有机集合体。
一、社区教育发展的现状
社区教育是一个大的全新的教育理念。它是区别于基础教育的教育，是除了学校教育以外所有内容的教育。社区教育是提高人的基本素质，促进社区和谐建设，提升整体人文环境的教育。它是通过机关和街道在社区的宣传、教育、培训工作中来实现的教育。因此社区教育就可分三类：一类是以一所学校为中心，连结所在社区的部分工厂、事业单位与政府部门共同组成的社区教育委员会。二类是以社区为中心，由街道办事处或区级政府牵头，社区教育机构等企业单位共同参与组建的。三类是以工业区或农业县为地域界限的社区教育，旨在加强企业、农村未来劳动者素质的培养和社区文化建设。尽管如此，我国社区教育还存在着一些不容忽视的问题，制约了社区教育的全面推进和深入发展。这些问题当中最为突出的是没有把学校教育资源与社区教育资源有机的整合。由于公共教育资源不足，社区各类社区教育资源整合开发不够，社区学校功能和作用发挥不充分，制约了社区教育的深入开展和社区终身学习平台的建设，社区教育活动的针对性、实效性不强的现实不能有效解决。
二、社区教育发展的方向
我们知道，社区教育是形成合理社会结构的生长源，是实现社会公平“最伟大的工具”，是提高人员素质、营造和谐环境、提高文明程度、维护社会稳定、促进社会和谐的调节手段，对于构建和谐社会有极其重要的作用。因此，要进一步解放思想，加大社区教育发展力度。要以群众的需求和实践的呼声为出发点，要悉心爱护、热情支持、充分尊重群众的积极性、主动性和创造性；要加强社区教育与义务教育的整合，推进和谐社区建设的步伐。
三、学校教育资源和社区教育资源整合
1.社区资源是学校教育的重要资源之一
学校可以利用充分利用社区的各种资源，开展各种社会实践活动，拓展学生的各种能力，增长学生的社会实践技能，为学生走向社会打好基础。适当组织师生到本社区进行考察、春游、野营、参观等等，实地接触本地的自然景观、历史事迹、名人文化等，亲身体验社会，增强社会责任感；适时参加一些社区的文化、体育活动，与社区建立良好合作关系。比如：在学校开展“尊老、敬老、爱老”活动，要求学生为身边的孤寡老人做一件好事；邀请交通大队、消防大队、公安局等处社区民警来学校做法制报告、安全报告，；“在闹市区为汶川玉树地震宣传助捐”、“师生一起参与演示地震、火灾等灾害中逃生”等等。这些教育资源，既可以拓展学生的知识，提高学生安全意识，培养学生社会责任感，锻炼学生的组织能力、交往能力、协作能力、生存能力，又培养了他们正确的人生观和价值观，还提高了学生的生存技能，有利于学生实现社会化。
2.社区教育是学校教育的补充和延伸
社区教育是教育的一个重要组成部分，是学校教育的重要补充，是实施素质教育的重要载体。社会和教育的发展进一步确立了社区教育的重要地位，在当前的形势下，为适应时代需求，深化改革，与时俱进，加强社区教育工作显得尤为重要。因此，最大限度地挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。同时，推进素质教育要求学校形成一个开放的系统。提高人的素质，是学校与社区精神文明建设的共同目标，并且随着社会的发展，社区教育功能的逐步强化，为社区与学校在提高人的素质上进行教育整合提供了可能。
3.社区教育是未成年人思想道德教育的重要基地
青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设意义重大。要培养有理想、有道德的社会主义接班人，学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂，而社区是教育的基地，离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。因此，为了提高未成年人的道德素质，学校要积极探索、实践，带领学生参加社区教育活动，使得学校教育、社区教育一体化，形成合力是必不可少的途径。
4.学校也利用自身资源，为社区提供服务。
加强校本教材开发，开展乡土教学。学校在相关学科中加入乡土教材，实施乡土科学实验，比如：在《品德与社会》课中介绍当地的历史人物、重要历史任务和重大历史事件等，在《校本教材》课介绍本地的规划、环境、人口状况等，到当地的果园、菜园参加劳动实践，学习了解种植技术。学校的体育设施、图书资料定期向居民开放，丰富居民的文化活动。
因此，要更好地推进和谐社区的快步建设，就应该加强社区教育与学校教育的整合，充分发挥学校教育在社区教育中的资源作用。只有学校教育与社区教育共同发展，才能提升社区教育发展的水平，更好地为社会主义和谐社会的构建做出贡献。
参考文献：
[1]黄云龙.《社区教育管理与评价》上海大学出版社.2007
[2]沈金荣等.《社区教育的发展和展望》.上海大学出版社.2009
[3]姜东.《学校与社区教育资源的开发与利用》.辽宁省交通高等专科学校學报.