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摘 要：当前大学生思想的独立性、选择性、差异性显著增强。要促进大学生健康成长与全面发展，不仅对高校专业课程的设置和教学提出了更高的要求，对从事教育和管理服务工作的高校辅导员也提出了更高的要求。高校辅导员在班级管理中应根据当前大学生的思想特点，更多运用民主的方法，这样才能达到师生融洽相处，班级团结的理想效果。
关键词：高校辅导员;班级管理;民主方法
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）03-0228-02
2004年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，政治辅导员队伍是大学生思想政治教育工作队伍中的主体之一，是保证高等教育事业持续发展不可或缺的重要力量。2006年教育部明确指出：“作为高等学校教师队伍和管理队伍重要组成部分，辅导员兼备教师和干部职责”[1]。
近年来，随着高等教育的大众化，越来越多的高中毕业生进入了大学，接受了国家的高等教育。大学扩招直接导致了在校生总数的猛增。如何更好地管理学生，才能使学校的正常教学工作有序进行，成为每所高校不得不思考的问题。高校专职辅导员这支队伍的出现，有效地解决了学生管理工作的问题。因为这支专业化的队伍在高校中出现的时间并不是很长，加之国内高校辅导员在班级管理方面的系统理论不足，所以辅导员的学生管理工作是一个摸索的过程。对于刚从研究生毕业来到这个新岗位的年轻辅导员来说，在管理班级中更应注意工作方法的问题。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果学生不愿意把自己的观点和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的”[2]。今天，高校辅导员已成为融思想政治、心理健康教育、管理服务等多重职责于一身的复合型教育管理者。大学生作为成年人，在心智上已渐趋成熟。辅导员在管理学生的过程中，师生双方谁也不能控制操纵谁或者把自己的意志强加于对方，而是应建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。辅导员必须有规范的工作理念，从“以人为本”的定位出发，采用民主的方法。民主方法使用得好，辅导员的工作就会相对轻松;反之，其工作则十分被动。笔者以自身在大学本科当班长的经验，从一个学生干部的视角简单谈在与学生切身利益相关的四个方面，辅导员管理班级中民主方法的具体应用。
一、学生干部的选举，民主选拔是基础
班级是学生集体的基层组织，是教育工作的基层单位。辅导员不仅是一个班学生的教育者，还是学生在政治上、学习上、生活上的指导教师和领路人。一般而言，班级管理的内容主要有三项：上级主管部门规定的工作，班级管理应有的工作，满足同学成长需要开展的各项活动[3]。学生干部作为学生与教师之间沟通的桥梁，起着上传下达的作用。如果说高校学生管理工作是一个系统而全面的网络体系，那么学生干部就是这个网络的有机组成部分，他们在这个网络中发挥着组织落实、民主监督、信息反馈的重要作用。
一个团结的班委对于班集体日后的成长有着至关重要的作用，尤其是新集体的第一届班委，它甚至决定着这个班集体未来的“性格”，所以班委成员要能充分地代表同学，为班级着想，及时反映同学们的不同意见。辅导员要把那些学习成绩好，思想觉悟高，在学生中有威信，具有一定组织管理能力的学生充实到班干队伍中。尤其要注意选拔好班长和团支部书记，优秀的班长和团支书是辅导员的“左膀右臂”，他们在做好班级学生的教育和管理工作中的作用显得十分重要。与以往学长推荐然后辅导员直接任命的方法相比较，全体同学直接民主选举更能够反映学生的心声，消除隔阂，凝聚人心。对于一些体育、文艺方面的岗位，可通过班级同学和授课教师推荐，让在这方面确实有专长的同学担当。
大学几年中，大学生的思想也在悄悄发生变化。班委成员能否一直保持其积极的工作态度，保持其与同学们之间良好的干群关系，需要辅导员用敏锐的洞察力去观察。班委成员每学期要接受同学们的无记名民主评议，以及时发现问题;班干部自身要做好“自我批评”工作，以及时改正错误。此外，班委每年还应换届选举，发掘有能力的学生干部，使集体保持青春活力。
二、贫困助学金的评定，班委民主投票决定
贫困助学金作为国家资助贫困学生完成學业的专项资金，其评定必须客观公正。家庭困难程度是贫困助学金申请所参照的最重要的指标。但是如果让想申请的同学都将自己的家庭困难情况在全班同学面前讲出来，然后由全班同学民主投票决定谁更困难，这势必会在很大程度上伤害同学们的自尊心。这时，就要充分发挥班委的作用了。班委作为与同学们朝夕相处的一个群体，他们都有着广泛的群众基础，甚至比辅导员更了解同学们的基本情况。评定助学金时，班委们要认真阅读，同时尽可能地核查同学们申请书所描述情况的虚实，并根据平时对同学生活各方面的了解，由班委民主投票评定申请人并协商助学金的等级。
大学几年中，评定贫困助学金的工作不止一次，所以辅导员还应根据学校助学金的评定办法，做好班里大学四年、五年助学金评定人数的大致安排。贫困助学金的评定要尽量做到覆盖面广，又要兼顾特困学生。对班里评选贫困助学金有了大致的规划之后，辅导员要将情况告知同学们，让大家不争不抢，不起内讧，从而维护班集体的团结。此外，根据具体情况，还应该通过多种途径照顾特困学生，比如为其争取学校的勤工助学岗位，以尽力帮助其完成学业。
三、获得荣誉称号同学的评选，全班民主投票决定
几乎每个学院在将获得荣誉同学的分配名额下发到班级之后，辅导员们都会犯难，不知如何分配才更加公平。其实，“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”“优秀团干部”等荣誉称号，它们针对的对象都不同，符合条件的同学都不是很多。在符合条件的同学当中筛选更适合的人选，还是得采用民主的方法，在全班同学中采取民主投票的方式来决定。 这里有个十分容易疏忽的问题，就是要防止部分同学的提前拉票或者其他不正当竞争手段。投票选举之前，辅导员要强调民主的重要意义，并提前告知候选同学要端正心态，禁止一切不正当竞选行为;如果发现有违规行为，立即终止候选同学的资格。民主投票选举时，同学们根据對候选同学各方面的了解，投出自己真诚的一票。
四、推荐入党同学的评定，采取民主集中制的方法
广大优秀的青年学生是党的重要组成部分，这个群体为党的生命增添了源源不断的活力。在青年学生当中推选党员，就要做到精中选精。学生党员的数量在每个班级里的名额是少之又少，应推荐什么样的同学加入中国共产党呢？在党章的统一规定下，每所大学都有自己详细的评定办法，各学院也都有自己的具体安排，但每个班级里符合条件的同学绝对不止一个。
在大学详细的评定办法中，大部分都片面注重学习成绩，甚至成绩好压倒一切。这种规定对那些学习成绩不是特别突出的班干部来说，显然是不公平的。由于辅导员通常情况下，要管理学院一个年级的好多个班级，所以每个班干部相应的就要承担班级里的很多任务。这些工作在使学生干部得到锻炼的同时，势必要占用他们的一些学习时间。工作与学习，两者关系不能很好处理的班干部，学习成绩自然要受到或多或少的影响。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。在大学这个特定的校园环境中，就是要选举那些有坚定的共产主义信念，并能在多方面发挥先锋模范作用的同学。单单仅凭学习成绩一项来评定谁有资格加入中国共产党，笔者认为这样做有失公允。考虑到这些因素，在从符合条件的优秀同学中间选举党员时，除了同学们的民主选举是一项重要指标，辅导员还必须搞好民主集中制，既体现民主，又能为党推选出各方面都优秀的党员。
做好一名专职辅导员需要承担很多角色，要对学生进行正确的思想引导以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;要对学生进行发展辅导，以促使其身心健康发展，从而更好地获得自身发展，满足社会需求;要对学生进行生活指导，以使其合理安排时间，养成良好的生活习惯;要对学生进行组织管理，以使学生各方面获得提升。
总之，辅导员的学生管理工作是一项细致的工作，任务重，工作内容十分繁杂。高校辅导员需掌握教育学、心理学、管理学、领导学等多门专业知识作为基础，以满足其职业需要[4]。这就迫切地要求辅导员在各个方面努力，具备多种素质，同时还要用心关注学生的成长。针对大学生身心特点，辅导员在管理学生的日常过程中，一定要注意自己工作的方式和方法。
参考文献：
[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教育部，2006：25.
[2][苏]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集：第3卷[M].北京：教育科学出版社，2001：367.
[3]王小红.高校辅导员工作理论与实践[M].北京：北京大学出版社，2010：128.
[4]李敏.浅谈高校专业素养[J].世纪桥，2012（21）：63.
[5]耿乃国.高校辅导员工作理论与实务[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[6]朱孔军.大学生管理理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.
关键词：高校辅导员;班级管理;民主方法
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）03-0228-02
2004年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，政治辅导员队伍是大学生思想政治教育工作队伍中的主体之一，是保证高等教育事业持续发展不可或缺的重要力量。2006年教育部明确指出：“作为高等学校教师队伍和管理队伍重要组成部分，辅导员兼备教师和干部职责”[1]。
近年来，随着高等教育的大众化，越来越多的高中毕业生进入了大学，接受了国家的高等教育。大学扩招直接导致了在校生总数的猛增。如何更好地管理学生，才能使学校的正常教学工作有序进行，成为每所高校不得不思考的问题。高校专职辅导员这支队伍的出现，有效地解决了学生管理工作的问题。因为这支专业化的队伍在高校中出现的时间并不是很长，加之国内高校辅导员在班级管理方面的系统理论不足，所以辅导员的学生管理工作是一个摸索的过程。对于刚从研究生毕业来到这个新岗位的年轻辅导员来说，在管理班级中更应注意工作方法的问题。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果学生不愿意把自己的观点和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的”[2]。今天，高校辅导员已成为融思想政治、心理健康教育、管理服务等多重职责于一身的复合型教育管理者。大学生作为成年人，在心智上已渐趋成熟。辅导员在管理学生的过程中，师生双方谁也不能控制操纵谁或者把自己的意志强加于对方，而是应建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的关系。辅导员必须有规范的工作理念，从“以人为本”的定位出发，采用民主的方法。民主方法使用得好，辅导员的工作就会相对轻松;反之，其工作则十分被动。笔者以自身在大学本科当班长的经验，从一个学生干部的视角简单谈在与学生切身利益相关的四个方面，辅导员管理班级中民主方法的具体应用。
一、学生干部的选举，民主选拔是基础
班级是学生集体的基层组织，是教育工作的基层单位。辅导员不仅是一个班学生的教育者，还是学生在政治上、学习上、生活上的指导教师和领路人。一般而言，班级管理的内容主要有三项：上级主管部门规定的工作，班级管理应有的工作，满足同学成长需要开展的各项活动[3]。学生干部作为学生与教师之间沟通的桥梁，起着上传下达的作用。如果说高校学生管理工作是一个系统而全面的网络体系，那么学生干部就是这个网络的有机组成部分，他们在这个网络中发挥着组织落实、民主监督、信息反馈的重要作用。
一个团结的班委对于班集体日后的成长有着至关重要的作用，尤其是新集体的第一届班委，它甚至决定着这个班集体未来的“性格”，所以班委成员要能充分地代表同学，为班级着想，及时反映同学们的不同意见。辅导员要把那些学习成绩好，思想觉悟高，在学生中有威信，具有一定组织管理能力的学生充实到班干队伍中。尤其要注意选拔好班长和团支部书记，优秀的班长和团支书是辅导员的“左膀右臂”，他们在做好班级学生的教育和管理工作中的作用显得十分重要。与以往学长推荐然后辅导员直接任命的方法相比较，全体同学直接民主选举更能够反映学生的心声，消除隔阂，凝聚人心。对于一些体育、文艺方面的岗位，可通过班级同学和授课教师推荐，让在这方面确实有专长的同学担当。
大学几年中，大学生的思想也在悄悄发生变化。班委成员能否一直保持其积极的工作态度，保持其与同学们之间良好的干群关系，需要辅导员用敏锐的洞察力去观察。班委成员每学期要接受同学们的无记名民主评议，以及时发现问题;班干部自身要做好“自我批评”工作，以及时改正错误。此外，班委每年还应换届选举，发掘有能力的学生干部，使集体保持青春活力。
二、贫困助学金的评定，班委民主投票决定
贫困助学金作为国家资助贫困学生完成學业的专项资金，其评定必须客观公正。家庭困难程度是贫困助学金申请所参照的最重要的指标。但是如果让想申请的同学都将自己的家庭困难情况在全班同学面前讲出来，然后由全班同学民主投票决定谁更困难，这势必会在很大程度上伤害同学们的自尊心。这时，就要充分发挥班委的作用了。班委作为与同学们朝夕相处的一个群体，他们都有着广泛的群众基础，甚至比辅导员更了解同学们的基本情况。评定助学金时，班委们要认真阅读，同时尽可能地核查同学们申请书所描述情况的虚实，并根据平时对同学生活各方面的了解，由班委民主投票评定申请人并协商助学金的等级。
大学几年中，评定贫困助学金的工作不止一次，所以辅导员还应根据学校助学金的评定办法，做好班里大学四年、五年助学金评定人数的大致安排。贫困助学金的评定要尽量做到覆盖面广，又要兼顾特困学生。对班里评选贫困助学金有了大致的规划之后，辅导员要将情况告知同学们，让大家不争不抢，不起内讧，从而维护班集体的团结。此外，根据具体情况，还应该通过多种途径照顾特困学生，比如为其争取学校的勤工助学岗位，以尽力帮助其完成学业。
三、获得荣誉称号同学的评选，全班民主投票决定
几乎每个学院在将获得荣誉同学的分配名额下发到班级之后，辅导员们都会犯难，不知如何分配才更加公平。其实，“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”“优秀团干部”等荣誉称号，它们针对的对象都不同，符合条件的同学都不是很多。在符合条件的同学当中筛选更适合的人选，还是得采用民主的方法，在全班同学中采取民主投票的方式来决定。 这里有个十分容易疏忽的问题，就是要防止部分同学的提前拉票或者其他不正当竞争手段。投票选举之前，辅导员要强调民主的重要意义，并提前告知候选同学要端正心态，禁止一切不正当竞选行为;如果发现有违规行为，立即终止候选同学的资格。民主投票选举时，同学们根据對候选同学各方面的了解，投出自己真诚的一票。
四、推荐入党同学的评定，采取民主集中制的方法
广大优秀的青年学生是党的重要组成部分，这个群体为党的生命增添了源源不断的活力。在青年学生当中推选党员，就要做到精中选精。学生党员的数量在每个班级里的名额是少之又少，应推荐什么样的同学加入中国共产党呢？在党章的统一规定下，每所大学都有自己详细的评定办法，各学院也都有自己的具体安排，但每个班级里符合条件的同学绝对不止一个。
在大学详细的评定办法中，大部分都片面注重学习成绩，甚至成绩好压倒一切。这种规定对那些学习成绩不是特别突出的班干部来说，显然是不公平的。由于辅导员通常情况下，要管理学院一个年级的好多个班级，所以每个班干部相应的就要承担班级里的很多任务。这些工作在使学生干部得到锻炼的同时，势必要占用他们的一些学习时间。工作与学习，两者关系不能很好处理的班干部，学习成绩自然要受到或多或少的影响。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。在大学这个特定的校园环境中，就是要选举那些有坚定的共产主义信念，并能在多方面发挥先锋模范作用的同学。单单仅凭学习成绩一项来评定谁有资格加入中国共产党，笔者认为这样做有失公允。考虑到这些因素，在从符合条件的优秀同学中间选举党员时，除了同学们的民主选举是一项重要指标，辅导员还必须搞好民主集中制，既体现民主，又能为党推选出各方面都优秀的党员。
做好一名专职辅导员需要承担很多角色，要对学生进行正确的思想引导以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;要对学生进行发展辅导，以促使其身心健康发展，从而更好地获得自身发展，满足社会需求;要对学生进行生活指导，以使其合理安排时间，养成良好的生活习惯;要对学生进行组织管理，以使学生各方面获得提升。
总之，辅导员的学生管理工作是一项细致的工作，任务重，工作内容十分繁杂。高校辅导员需掌握教育学、心理学、管理学、领导学等多门专业知识作为基础，以满足其职业需要[4]。这就迫切地要求辅导员在各个方面努力，具备多种素质，同时还要用心关注学生的成长。针对大学生身心特点，辅导员在管理学生的日常过程中，一定要注意自己工作的方式和方法。
参考文献：
[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].教育部，2006：25.
[2][苏]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集：第3卷[M].北京：教育科学出版社，2001：367.
[3]王小红.高校辅导员工作理论与实践[M].北京：北京大学出版社，2010：128.
[4]李敏.浅谈高校专业素养[J].世纪桥，2012（21）：63.
[5]耿乃国.高校辅导员工作理论与实务[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[6]朱孔军.大学生管理理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.