艾滋病合并马尔尼菲青霉菌败血症1例护理

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对云南省传染病医院收治的1例艾滋病合并马尔尼菲青霉菌的患者进行护理,护理要点包括病情观察,发热、药物、皮肤、饮食、心理等方面的综合护理,该患者在医护人员的精心治疗及护理下,病情及生命体征稳定,予以出院.该文旨在对此类临床资料进行回顾性分析,总结护理经验,为临床工作精准实施护理提供参考.
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目的 探索以目标为导向联合参与式教学法在临床小讲课中的运用.方法 将2020年10月至2021年5月在该科实习的实习生50人随机分为试验组(26人)和对照组(24人).比较两组出科理论成绩、操作成绩及对教学方法的认可度.结果 试验组理论成绩[(90.64±2.87)分]、操作成绩[(88.32±2.56)分]均高于对照组[分别为(78.96±4.26)、(77.28±2.67)分],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组对教学法的认可度为96.0%(24/25),高于对照组的52.0%(13/25),
目的 研究护患协同在经胃入路经自然腔镜手术(NOTES)保胆取石中的应用及对患者焦虑及抑郁心理、满意度的影响.方法 选取该院2018年2月至2020年2月经胃入路NOTES下行胆囊结石取出的35例患者,随机分为两组.对照组采用常规护理方法,观察组采用护患协同护理.比较两组患者焦虑及抑郁心理、满意度.结果 观察组焦虑及抑郁轻度占比、护理满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 行经胃入路NOTES保胆取石时采用护患协同护理,对患者效果较好,可减轻患者的焦虑及抑郁心理,提高患者满意度,临床
目的 研究目标管理模式的教学方式在脊柱外科进修带教中的应用效果.方法 选取2019年3月至2021年3月在该院脊柱外科进修的医生60名,按照随机数字表法进行分组,分为试验组和常规组,各30名,分别采用目标管理模式和常规教学方法进行带教.进修结束后,对两组进行理论知识和实践技能考核评价,并进行满意度测评.结果 试验组的理论知识考核和实践技能操作得分均高于常规组,差异均有统计学意义(P0.05).结论 在脊柱外科进修医生中采用目标管理模式进行带教,带教效果比常规带教方法好,能够有效提高教学效果,且进修医生的满
目的 探讨在临床护理教学活动中开展师生合作教学模式对护理师生创新思维的影响.方法 选取2018年6月至2020年1月在广州医科大学附属第三医院的护理实习生182名和临床护理教师61名.采用便利抽样分为两组,对照组采用常规教学法,观察组采用师生合作教学法,对比两组师生的创新思维得分.结果 观察组师生创新思维总分及各个维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 师生合作教学模式有助于提升护理实习生和临床护理教师的创新思维能力,值得在临床护理教学实践中推广运用.
总结1例新生儿红斑狼疮合并Ⅲ度房室传导阻滞新生儿的治疗护理.护理要点为通过血浆置换,即血管通路选择、治疗护理措施等,去除自身抗体;使用机械通气和氧疗纠正呼吸循环;放置临时体表起搏,纠正心律失常;做好皮肤保护措施,防止皮肤再损伤;通过正确合理的喂养,重视营养支持治疗;重视家属心理,取得家属理解配合;严密观察病情变化.经过36 d的综合护理,患儿病情好转出院.
目的 探讨妇幼保健机构高危孕产妇一体化管理模式的应用效果.方法 通过对高危孕产妇管理过程中存在问题的系统分析,提出一体化管理流程、具体措施并建设高危孕产妇管理系统实行信息化管理,收集2016—2019年机构内孕产妇管理情况,采用Cochran-Armitage趋势检验进行分析,观察推行新管理模式的实施成效.结果 2016—2019年,机构分娩孕产妇数逐年上升,高危孕产妇占比从70.61%上升至87.56%,差异有统计学意义(Z=3.32,P<0.01).危重孕产妇抢救数持续下降,占比从1.15%下降至0.
目的 了解基层医疗机构医、患双方对医疗纠纷第三方调解机制的认知,为基层医疗纠纷第三方调解机制改进提供建议.方法 采用问卷调查,对2019年1-8月川东北地区127名基层医疗机构医务人员、患者及家属进行调查.结果 医、患双方各了解途径占比比较,差异均有统计学意义(P<0.001).医、患双方对第三方调解机制了解及不了解占比比较,差异均无统计学意义(P=0.280).基层医、患双方对第三方调解机制存在认知普及率不够、中立性存疑、选择度不高等现象.结论 建议基层加大医疗纠纷第三方调解的建设及宣传力度,建立健全基
目的 探讨疾病诊断相关分组(DRGs)评价工具在医院临床科室目标管理中的应用,为临床科室的医疗服务水平和能力的提升提供客观有效的方法,为管理提供决策依据.方法 运用DRGs绩效评价系统,分析某三级甲等医院A医疗区2018年相关指标并设定目标值,采用目标管理方法从病例组合指数值,权重值大于或等于2占比,三、四级手术占比,重点监控病种及术种和医疗质量等方面,对重点科室2019年的指标进行综合分析.结果 该医疗区在综合能力、疑难病例、外科能力、重点监测等维度均有提升.结论 运用DRGs评价系统在临床科室进行目标
近年来面对新发突发传染病的相继流行,人们愈发认识到生物安全事关人民健康、国家安全与长治久安,同时也对我国快速提高生物安全治理能力提出了要求.因此,培养微生物相关技术人才,提高其解决实际问题的应用实践能力,对完善疾病预防控制体制和公共卫生体系十分重要.在生物安全防控方面,以新型冠状病毒肺炎疫情为例,环境卫生学教学可在现有讲授式教学法为主的基础上,增加案例教学法、问题导向学习法,开展科研形式的第二课堂,多种教学方法互相配合、层层推进,充分调动起学生学习主动性,能够显著提高学生对微生物知识的掌握程度和实际应用效