【摘 要】
:
人类的地球大冒险可分为三个维度,上天、下海、入地.从目前的情况看,入地也许是最为困难的一个维度.为什么这么说呢?因为地球本身具有极为坚硬的地壳,再加上复杂无比的地质结
论文部分内容阅读
人类的地球大冒险可分为三个维度,上天、下海、入地.从目前的情况看,入地也许是最为困难的一个维度.为什么这么说呢?因为地球本身具有极为坚硬的地壳,再加上复杂无比的地质结构,让科学探险的速度变慢、长度变短、难度变大.我们都曾幻想过,地球内部究竟是一个怎样的世界,是否真如科幻作家儒勒·凡尔纳《地心游记》所描述的模样——地底藏着波涛汹涌的大海和巨大的蘑菇林;在地下森林中,上古猿人放牧一群乳齿象;再往里面是摄人心魄的岩浆崩裂……今天我们就借助一架深入地下的“望远镜”——松科二井,看看地下的世界藏着多少秘密.
其他文献
【摘要】随着新课改和素质教育的推进,初中英语教学迎来了新的发展机遇,也取得了相对不错的教学成就。但部分教师受传统应试教育影响,依然延续以往的机械英语教学模式,这导致了“课堂沉默”现象的大范围存在。毋庸置疑,课堂沉默现象是初中英语教育中一个败笔,这不仅不利于教师的“教”,更阻碍了学生的“学”,而如何打破初中英语课堂沉默局面,提高课堂教学效率成为值得研究的话题。本文阐述了初中英语课堂沉默的原因,并给出
【摘要】书面表达是高考英语试题的重要组成部分,也是师生共痛之处。经过多年的写作实践,我认为长期系统的写作培训对于学生提高写作能力有很大的帮助。正所谓不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 【关键词】限时训练 自改互改 书面表达是高考英语试题的重要组成部分,也是师生共痛之处。如何帮助学生有效的掌握英语写作的基本原则以及在考试中取得理想的分数,是我们在教学中一直不断探索的问题。经过多年的写作
在自然界中,生存竞争无时无刻不在发生着。无论是猎物还是猎手,都在进行着无休止的“军备竞赛”,让自己更好地生存下来。捕猎者渴望更为高效的猎杀;它们的猎物则凭借速度或是策略
【摘要】本文针对当前高职英语课堂教学模式的现状,试图对信息技术与课程整合下如何改进高职英语课堂教学进行一些有益的尝试,探讨如何构建整合下的高职英语教学新模式。 【关键词】信息技术 高职英语 教学模式 一、高职英语教学存在的问题 1.高职院校连年扩招,导致学生数量激增,学生英语基础差,程度差异大。从1999年起,我国大学开始施行扩招。大学生数量增加的同时,学生质量也在不停的下降。学生英语基础差
【摘要】随着我国中职的教育制度不断改革,在今天的中职教育中不但要求学生具有较强的专业操作技术,而且还得具有熟练的运用英语交流的能力去指导生产。英语,作为一种全世界通用的交流工具,无论是在生活中,还是在学习与教育中也受到了很高的重视。因此,为了适应当今的经济发展趋势,在熟练掌握中职教育中专业的操作技能的同时,英语水平的提高也至关重要。 【关键词】中职教育 英语课堂 研究 我国自改革开放以来,进入
我国铁矿石具有贫、细、杂等特点,97.5%的矿石都需选矿才能用于炼铁生产.国内选矿技术水平低,缺乏生产高质量铁精矿的关键技术和手段.至“九五”期间,国产铁精矿品位仅62%左右,
【摘要】初中英语教学是一门综合性、多边缘、跨学科的理论科学。它以辩证唯物主义哲学为指导,以语言学、心理学、教育学、管理学、社会学、美学等科学理论为根据,是在长期的英语教学实践中产生和发展起来的。所以,用辩证唯物论指导初中英语教学有着重要指导意义。 【关键词】辩证唯物论 指导 初中英语 初中英语教学是外语教学论的分支学科。辩证唯物主义认识论和方法论是初中英语教学论的指导思想和理论基础,是分析、认
【摘要】词汇是语言的基本单位,任何一种语言的词汇都反映出使用这一特定语言的民族所特有的文化背景。本文从英语学习和跨文化交际的角度,深入浅出地探讨了英语词汇极为丰富的文化内涵,并用大量实例揭示了英语词汇与中西方文化密不可分的关系,以及文化差异在英语词汇教学中的重要性。 【关键词】英语词汇教学 文化差异 语言是文化的载体和折射镜。透过一个民族的语言,可以窥见该民族绚丽多姿的文化形态。民族文化最明显
【摘要】本文结合自己的英语听力教学与测试中存在的问题,提出了教学的应对策略,最后还提出了一些听力技能测试的应试技巧。本文对于提升英语听力技能测试的教学水准有一定的启发和指导意义。 【关键词】初中英语 听力技能测试 存在问题 应对策略 应试技巧 随着我国在国际舞台上的影响力的日益提升,英语作为“听”与“说”的沟通功能更加突出。中考中也加大了对英语听力技能的测试力度,不仅考面试的口语交际,也考笔试
随着素质教育的发展,在小学英语教学中,教师要改变传统教学灌输知识的做法,从发展学生的英语综合素质入手进行教学,让学生通过学习不断提高英语的听说读写能力。在教学中,教师要创设多样化的教学模式,使每一节课一开始就激发学生的探究欲望,引导他们积极参与,使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。 一、创设趣味教学课堂,激发学生的学习主动性 在趣味性的课堂学习中,学生的学习积极性高涨,他们的思维活跃,能快速完成