【中图分类号】G623.5
　　最近在网上观看了2010年11月在湖北武汉举行“卡西欧”杯第七届全国青年数学教师优秀课观摩与评比活动的视频，全国各地与会代表两千多人，声势浩大，组织有序。参评课展示了当今中国现阶段数学教育的前沿水平。我观看了以后认为意义深远，颇为难得，随之也有了许多感想。
　　一、扎实的基本功，使数学课堂焕发活力
　　基本功一是口才，二是书写，三是思维。数学老师敏捷的思维、快速地反应、准确地应答，是课堂活动的源泉。流畅地书写也为课堂画龙点睛，准确地数学表达，适时加之幽默诙谐使紧张的课堂氛围变得轻松愉快，有利于学生逻辑思维的形成和发展。给我印象最深的是河北石家庄外国语学校的魏胜寒和福建三明市的陈斌两位老师的课堂语言。
　　魏胜寒老师的语言严谨科学，准确到位，又不乏亲切大方，感染力极强；陈斌老师的语言幽默风趣，特别有磁性对学生极具吸引力，课堂效果特别好。
　　二、根据学情，科学地、创造性地使用教材
　　如何活用教材，如何准确地把握教材？这些优秀课给我的答案是根据不同的学情来活用教材。来自湖北大山深处一所学校的万道江老师执教的《等式性质》就从探索天平平衡入手来研究等式的性质，当时专家问对于初一的学生来说，天平的知识是否太简单呢？万老师回答，对于他们那里的孩子来说，天平已是一个天外来物，学生对此稀罕得不得了，兴致极高，充分起到了本节课情境引入的作用。
　　另外，吉林大学附属中学的武海娟老师在执教《正比例函数的图像和性质》一节中，由于她的学生大都数来自吉林大学教师家庭，生源很好，她在讲解正比例函数图像时，深挖教材，加以论证，师生共同完成了对于图像是一条有线的验证。对于这两节课的处理，专家的评价都很高。
　　三、注重数学思想和数学思维的培养
　　每节课中都贯穿着数学思想，如分类思想、数形结合思想、划归的思想等等。注意培养学生的思维，从实验到归纳、到猜想、到论证、到应用逐步形成，抓住数学本质问题，这些也给我留下了深刻的印象。
　　四、信息技術与数学教学的整合
　　本次活动中，课件大都用到了PPT和几何画板两种软件。我感触特深的是：PPT与视频与几何画板之间的链接的非常紧密，简直是无缝链接。PPT的页面上既有文字显示，也有视频显示，也同时可以演示几何画板，无需相互转化，让我大开眼界，迫切要求我在今后的教学中也要掌握这些教学软件。从本次活动来看，辅助几何教学的几何画板是较为先进的教学软件，如果大家都能熟练地掌握与运用，那么课堂效率将会大大地提高。
　　以上是我看完这次活动的视频以后几点肤浅的认识，但它能激励我去感悟数学，享受教学，品味数学的新教育。