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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）10-000-01
摘 要 无论是校内还是校外，游戏都是学生非常喜欢的一项体育活动，大多数的游戏带有竞赛因素，其中会将跑和跳等各种活动融为一体，比较适合中学生的心理特征和年龄特点。在中学体育中进行游戏教学，能够培养学生的机智和勇敢，顽强与果断等意志品质和集体主义精神，增强他们克服困难的信心和勇气，并且能巩固学生已掌握的运动技术和技巧。
关键词 体育 游戏 教育
体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松并快乐学习的教学方式。在新课程教学改革实践中，为了使学生能够更好地了解并掌握体育的基本知识技术和技能，更有效的增强学生的体质，使学生健康快乐成长，提高课堂教学的质量，充分的调动学生的积极性，在这里，体育游戏起到了积极的作用。
一、在紧张的学习之余体味游戏的轻松
快乐和轻松是体育游戏教学的目标之一，由于中学生在学习文化知识时，会产生种种不愉快的心理。这使他们对学习产生了厌烦的心理，导致学习成绩上不去，学生的精神也受不了。体育游戏是很多学生喜爱的娱乐性活动，它能够使学生完整的投入到游戏之中，忘记了课堂学习中带来的不愉快，这时，学生感到充分的放松。在体育游戏教学中，有趣味的活动就有了极大的吸引力，学生会从中享受到体育游戏教学给他们带来的巨大乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的需求和欲望。放松了自己，从而使体育教学生动，并有良好的成效。
二、其能充分激发学生对体育的热爱性和积极性
每一个人的爱好都是不一样的，但是体育游戏却是大多数学生都喜欢的。当一个人对一件事产生了兴趣爱好时，他往往会全心的投入到其中。所以体育游戏会使学生的情绪高涨，从而产生了对体育游戏的积极性，全身性的投入其中。教师要利用体育教材的内容，结合实际的情况，把学生积极性和爱好充分的调动起来，让学生发挥他们天马行空的想象力。体育游戏是每个人都可以参与的，并可以自己编排。这不仅培养了学生的动脑能力，与此同时也培养了学生们的学习能力。初级中学的学生一般是12至16岁，这一期间的孩子是心理和生理发的展期，在这期间，他们会有一种强烈的进取心，如果在体育教学中能够以最完美的形式来充分调动他们的进取心的话，学生的成长和发展就会产生意想不到的结果。有很多竞争性的体育游戏，学生会最大限度地投入进去，通过自我表现和自我努力来争取最好的成绩。这些游戏调动了学生的积极性，学生的进取心和竞争意识等都得到了很好的发挥。实践证明，这样的教学达到了最佳的体育教学效果。
三、体育游戏培养学生良好的习惯
体育游戏教材中蕴含着丰富的合作精神与集体教育内容。对学生养成良好的习惯起着非常重要的作用，在游戏教学中能让学生知道自己的体质问题。体育游戏中通过模仿各种角色学会处理人际关系，适应社会生活，遵守社会规范。特别是在一些集体性的游戏中，学生就会体会到合作的快乐和必然性。在游戏中，学生需要通过互相帮助配合，共同完成一些规定性的动作，这使学生懂得与人合作的道理。这种游戏对培养学生集体荣誉感和集体主义精神有着重要的作用。同样，游戏的规则对学生遵守道德规范和规则也具有重要的教育意义。在体育游戏中，竞赛性和对抗性较多，通过规则把活动者组织起来，并要求他们遵守纪律，履行一定的职责，严格遵守道德规范守和游戏规则，要求学生有高度的责任感，从而增强行为的责任感和使命感。
四、体育教学中融合游戏增强智力发展
在当前的体育教学中要求把学生培养成全面型人才，为了培养出全面发展的青少年，我们教师就要充分重视学生素质与体质方面的发展。体育锻炼能提高人的大脑思维能力，并加强了人的身体素质。人的智力需要一步一步的锻炼发展起来，体质也是。不同的游戏，不同的学习环境能够使学生去感受到不同的学习氛围，发挥学生参与体育游戏的主动性与积极性，增强学生自身的智力发展，提高整体水平。
五、游戏教学增强了学生各个方面的积极性
通过这么多年的教学实践，我觉得大部分学生都对体育游戏教学很感兴趣。他们学习和锻炼的热情极高。大部分学生在体育游戏课上都能够做到在注意力集中的同时放松心情，并在快乐的游戏氛围中主动的去完成一些运动量比较大，技术难度比较高的一些游戏。体育游戏有一个最大的特点就是能使学生们的情绪高涨。学生的积极性高，老师也将会是心情愉快的。体育活动能发挥学生们的能力与智力等技能，体育游戏教学的方法丰富多样，这些都有助于训练学生们的注意力于灵敏度，增强学生们的机智于速度，力量与耐力的素质。特别是一些大型的集体游戏，有助于培养学生的团结协作精神。
综上所述：学习压力卸去之时，每一个学生在进行体育游戏时都表现的非常自然，因为那时身心的放松。体育游戏能够充分将学生的积极和消极等各方面的性格特征充分的展现出来，这有助于教师更好的去了解学生，更有效的去开展体育教学工作。作为一名体育教学老师，要充分顾虑学生的感受于爱好，不能把自己的主观意愿强加到学生的身上。为了提高体育教学质量，使体育教学能更好的开展，我们教师就必须要转变教育理念，正确的认识体育游戏的积极作用，根据体育正确的教学的要求，有效的结合学校和学生的实际状况，灵活地开展体育游戏活动，让学生能够轻松愉快的参加体育活动，提高学生的身体素质，从而更好地培养学生的综合素质能力。
参考文献：
[1] 曲宗湖.学校体育教学探索[M].人民体育出版社.2000.1.1.
[2] 毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社.2005.7.1.
摘 要 无论是校内还是校外，游戏都是学生非常喜欢的一项体育活动，大多数的游戏带有竞赛因素，其中会将跑和跳等各种活动融为一体，比较适合中学生的心理特征和年龄特点。在中学体育中进行游戏教学，能够培养学生的机智和勇敢，顽强与果断等意志品质和集体主义精神，增强他们克服困难的信心和勇气，并且能巩固学生已掌握的运动技术和技巧。
关键词 体育 游戏 教育
体育游戏是体育教学中的一种能使学生放松并快乐学习的教学方式。在新课程教学改革实践中，为了使学生能够更好地了解并掌握体育的基本知识技术和技能，更有效的增强学生的体质，使学生健康快乐成长，提高课堂教学的质量，充分的调动学生的积极性，在这里，体育游戏起到了积极的作用。
一、在紧张的学习之余体味游戏的轻松
快乐和轻松是体育游戏教学的目标之一，由于中学生在学习文化知识时，会产生种种不愉快的心理。这使他们对学习产生了厌烦的心理，导致学习成绩上不去，学生的精神也受不了。体育游戏是很多学生喜爱的娱乐性活动，它能够使学生完整的投入到游戏之中，忘记了课堂学习中带来的不愉快，这时，学生感到充分的放松。在体育游戏教学中，有趣味的活动就有了极大的吸引力，学生会从中享受到体育游戏教学给他们带来的巨大乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的需求和欲望。放松了自己，从而使体育教学生动，并有良好的成效。
二、其能充分激发学生对体育的热爱性和积极性
每一个人的爱好都是不一样的，但是体育游戏却是大多数学生都喜欢的。当一个人对一件事产生了兴趣爱好时，他往往会全心的投入到其中。所以体育游戏会使学生的情绪高涨，从而产生了对体育游戏的积极性，全身性的投入其中。教师要利用体育教材的内容，结合实际的情况，把学生积极性和爱好充分的调动起来，让学生发挥他们天马行空的想象力。体育游戏是每个人都可以参与的，并可以自己编排。这不仅培养了学生的动脑能力，与此同时也培养了学生们的学习能力。初级中学的学生一般是12至16岁，这一期间的孩子是心理和生理发的展期，在这期间，他们会有一种强烈的进取心，如果在体育教学中能够以最完美的形式来充分调动他们的进取心的话，学生的成长和发展就会产生意想不到的结果。有很多竞争性的体育游戏，学生会最大限度地投入进去，通过自我表现和自我努力来争取最好的成绩。这些游戏调动了学生的积极性，学生的进取心和竞争意识等都得到了很好的发挥。实践证明，这样的教学达到了最佳的体育教学效果。
三、体育游戏培养学生良好的习惯
体育游戏教材中蕴含着丰富的合作精神与集体教育内容。对学生养成良好的习惯起着非常重要的作用，在游戏教学中能让学生知道自己的体质问题。体育游戏中通过模仿各种角色学会处理人际关系，适应社会生活，遵守社会规范。特别是在一些集体性的游戏中，学生就会体会到合作的快乐和必然性。在游戏中，学生需要通过互相帮助配合，共同完成一些规定性的动作，这使学生懂得与人合作的道理。这种游戏对培养学生集体荣誉感和集体主义精神有着重要的作用。同样，游戏的规则对学生遵守道德规范和规则也具有重要的教育意义。在体育游戏中，竞赛性和对抗性较多，通过规则把活动者组织起来，并要求他们遵守纪律，履行一定的职责，严格遵守道德规范守和游戏规则，要求学生有高度的责任感，从而增强行为的责任感和使命感。
四、体育教学中融合游戏增强智力发展
在当前的体育教学中要求把学生培养成全面型人才，为了培养出全面发展的青少年，我们教师就要充分重视学生素质与体质方面的发展。体育锻炼能提高人的大脑思维能力，并加强了人的身体素质。人的智力需要一步一步的锻炼发展起来，体质也是。不同的游戏，不同的学习环境能够使学生去感受到不同的学习氛围，发挥学生参与体育游戏的主动性与积极性，增强学生自身的智力发展，提高整体水平。
五、游戏教学增强了学生各个方面的积极性
通过这么多年的教学实践，我觉得大部分学生都对体育游戏教学很感兴趣。他们学习和锻炼的热情极高。大部分学生在体育游戏课上都能够做到在注意力集中的同时放松心情，并在快乐的游戏氛围中主动的去完成一些运动量比较大，技术难度比较高的一些游戏。体育游戏有一个最大的特点就是能使学生们的情绪高涨。学生的积极性高，老师也将会是心情愉快的。体育活动能发挥学生们的能力与智力等技能，体育游戏教学的方法丰富多样，这些都有助于训练学生们的注意力于灵敏度，增强学生们的机智于速度，力量与耐力的素质。特别是一些大型的集体游戏，有助于培养学生的团结协作精神。
综上所述：学习压力卸去之时，每一个学生在进行体育游戏时都表现的非常自然，因为那时身心的放松。体育游戏能够充分将学生的积极和消极等各方面的性格特征充分的展现出来，这有助于教师更好的去了解学生，更有效的去开展体育教学工作。作为一名体育教学老师，要充分顾虑学生的感受于爱好，不能把自己的主观意愿强加到学生的身上。为了提高体育教学质量，使体育教学能更好的开展，我们教师就必须要转变教育理念，正确的认识体育游戏的积极作用，根据体育正确的教学的要求，有效的结合学校和学生的实际状况，灵活地开展体育游戏活动，让学生能够轻松愉快的参加体育活动，提高学生的身体素质，从而更好地培养学生的综合素质能力。
参考文献：
[1] 曲宗湖.学校体育教学探索[M].人民体育出版社.2000.1.1.
[2] 毛振明.体育教学论[M].高等教育出版社.2005.7.1.