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本文从对象性活动理论和意义活动理论两个角度分析教与学的关系 ,认为教学活动是以教与学之间的“对话”为基础 ,教师价值引导和学生自主建构辩证统一的过程。
试论新型教与学关系的建构
【摘 要】
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本文从对象性活动理论和意义活动理论两个角度分析教与学的关系 ,认为教学活动是以教与学之间的“对话”为基础 ,教师价值引导和学生自主建构辩证统一的过程。
【机 构】
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北京师范大学教育系!博士生; 北京100875; 华中师范大学教科院!硕士生。武汉430079;
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2001年10期
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