【摘 要】
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二语写作教学中的教师纠正性反馈及其效果是当今应用语言学研究的热点问题,同时也是一个极具争议性的示范性议题。争议的焦点是教师的纠正性反馈对学习者的语言准确性发展是
【机 构】
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云南民族大学外国语学院,昆明市五华区农林局
【出 处】
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云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版
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二语写作教学中的教师纠正性反馈及其效果是当今应用语言学研究的热点问题,同时也是一个极具争议性的示范性议题。争议的焦点是教师的纠正性反馈对学习者的语言准确性发展是否有效。要解决这一争议,一是要开展实证性研究,二是对实证研究结果进行再分析,从而检验纠正性反馈的效果。为检验国内二语写作教学中的教师纠正性反馈研究结果的效应,文章依据相关标准收集了国内二语写作教学中教师纠正性反馈的实证研究报告,并对这些报告做了元分析。结果表明,教师纠正性反馈对学习者二语写作语言准确性的发展有积极作用,书面反馈优于口头反馈,反馈效果
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