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根据中等专业学校学生在计算机课程中所表现出的学习态度和学习能力的差异,对如何有效地实施＂差异性＂教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,应制订相应的实施策略,开展差异性教学,真正做到以学生为出发点,让不同层次的学生都得到提高,有效地解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。
“差异性”教学在中职《计算机应用基础》中的实践与反思
【摘 要】
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根据中等专业学校学生在计算机课程中所表现出的学习态度和学习能力的差异,对如何有效地实施＂差异性＂教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,应制订相应的实施策略,
【机 构】
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江苏省高淳中等专业学校
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2014年2期
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