【摘 要】
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<正>浙江省在2016年第一次使用新题型"读后续写",之后在全国高考试题中被广泛应用。"读后续写"主要指的是将某篇记叙文的后半部分去掉,使学生能够续写。为了能够深入研究在"
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<正>浙江省在2016年第一次使用新题型"读后续写",之后在全国高考试题中被广泛应用。"读后续写"主要指的是将某篇记叙文的后半部分去掉,使学生能够续写。为了能够深入研究在"读后续写"背景下的高中英语教学,本文对其基本要求进行解读,并且提出提高学生"读后续写"的能力的对策。一、"读后续写"的评分标准解读"读后续写"是以写为主,以读为辅,主要目的就是为了能够对学生的语言综合应用能力进行考查,其主要包括四方面:
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本文考虑含两个自变量的一阶完全非线性严格双曲组柯西问题解的正则性，通过使用Ｈｏｌｄｅｒ空间和Ｓｏｂｏｌｅｖ空间的奇性传播定理，对初始值的Ｓｏｂｏｌｅｖ空间正则性要求可降低．
该文利用三对角无穷方阵修正Ｓｚａｓｚ－Ｋａｎｔｏｒｖｉｃｈ（以下简记Ｓ－Ｋ）算子与Ｂａｓｋａｋｏｖ－Ｋａｎｔｏｒｏｖｉｃｈ（以下简记Ｂ－Ｋ）算子。对于这两类修正的算子，我们得到了Ｈ．Ｈｅｒｅｎｓ和Ｇ．Ｇ．Ｌｏｒｅｅｎｔｚ型的结果以及在Ｌｐ（０）中逼近的正逆定理。
本文提出了以3.0 mol/L HNO3活化后的三钛酸钠晶须作为吸附剂,以火焰原子吸收光谱法为检测手段,详细探讨了三钛酸钠晶须对Pb（Ⅱ）的吸附和解脱行为。考察了影响其吸附和解脱的主
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在「１－４」基础上，用统一观点处理ｄｅｔ「ａ（ｚ）±ｂ（ｚ）」有多种零点的一般情形，并给出「１－４」中奇点积分方程组直接解法可解条件的合理提法。
首先，将变质量非线性非完整系统相对于非惯性系的运动问题当作一个有条件的完整系统问题来处理．其次，当系统存在平衡状态时，用一次近似方程来研究其相应完整系统平衡态的稳定性问
陈达新自调到藤县塘步镇第一中学后，鉴于学校的学生全部来自农村，接受教育起步晚，且陋风陋习严重，感觉实在难登“大雅之堂”的实际，为了让乡村学生能像城镇学生一样的“潇洒自如”
研究表明,在铽(Ⅲ)-均苯四甲酸(PMA)-对苯二甲酸(TPA)体系中加入一定量三苯基氧化膦(TPPO)能使体系荧光强度增大约一个数量级,稀土离子La3+,Gd3+,Y3+与Tb3+-PMA-TPA-TPPO形成