【摘 要】
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在劳技教育的教学过程中要鼓励学生的好奇心，善于发现他们的兴趣、爱好及特长，给他们以充分发挥其才能的机会，并加以积极的引导；学生偏科是客观存在的，从培养创新能力的角度来讲，这
【机 构】
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吉林省通化县第八中学 吉林 通化 134100
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在劳技教育的教学过程中要鼓励学生的好奇心，善于发现他们的兴趣、爱好及特长，给他们以充分发挥其才能的机会，并加以积极的引导；学生偏科是客观存在的，从培养创新能力的角度来讲，这是诱发其创新能力的一种良机；要善于拓宽学生的想象空间，人的想象活动总是充满创造性的，即使是再造想象也同样包含着人的创新精神，想象是人们进行创造的契机，善于想象往往是创造的前提；“幻想”是人们预见未来的一种惊奇的思维活动，培养学生大胆地去思维问题，不要只知循规蹈矩、墨守成规，要重视学生的“异想天开”的想象力，积极地、全方位地培养学生的创新精神，从而实现充分发挥其学生的创造能力，切实把素质教育落到实处。
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