【摘 要】
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中小学、幼儿园教师发展研究取得了大量丰硕的研究成果。不过，以笔者观之，这些研究受现代乃至西方教师发展理论影响较大，运用国学思想开展教师发展的研究相对较少，成果也不突出。
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中小学、幼儿园教师发展研究取得了大量丰硕的研究成果。不过，以笔者观之，这些研究受现代乃至西方教师发展理论影响较大，运用国学思想开展教师发展的研究相对较少，成果也不突出。有鉴于此，本文集重庆华夏国学研究院研究力量，尝试运用国学，更确切地说，运用《周易》国学理论模型开展教师发展课题的研究。本研究不少思想与思路是我们首次提出，因缺乏现成的参考文献，难免会显得不成熟，也难免出现错误。
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