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在学校科学教育资源有限的困难下,如何培养学生学习科学的兴趣,促进科学课堂的有效性,我们结合《科普剧融入小学科学教育中的应用》课题研究,进行了探索,恰当融入科普剧,通过寓教于乐的教学形式将科学化与生活化的科学知识传递开,使得学生能够结合实际生活经验理解并掌握理论的科学知识.然而,科普剧创作,充满了挑战.