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语文课堂上,教师常会陷入"失聪"的状态:自我中心导致的"偏听",目中无人导致的"假听",心中无法导致的"错听",心不在焉导致的"漏听"。因此有必要呼唤教师"倾听"的回归:倾听文本蕴含的真义,倾听言语发展的状态,倾听思想情感的流动,构建充满生命活力的课堂。
语文课堂:呼唤教师“倾听”的理性回归
【摘 要】
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语文课堂上,教师常会陷入"失聪"的状态:自我中心导致的"偏听",目中无人导致的"假听",心中无法导致的"错听",心不在焉导致的"漏听"。因此有必要呼唤教师"倾听"的回归:倾听文本
【机 构】
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江苏省如皋市外国语学校;
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2004年期
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