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由于师资不到位、应试压力大、学生自我管理能力弱等方面的影响,现行的主要德育途径具有局限性,本文提出的通过引导初中学生做小课题从而渗透德育教育是一种以学生为主体的,融合学生的观察、体验及学习于一体的有效的德育途径,通过小课题大德育的德育途径,能够有效地强化初中学生的德育教育,形成德育体系.
小课题大德育——引导学生在做课题中渗透德育初探
【摘 要】
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由于师资不到位、应试压力大、学生自我管理能力弱等方面的影响,现行的主要德育途径具有局限性,本文提出的通过引导初中学生做小课题从而渗透德育教育是一种以学生为主体的,
【机 构】
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广东省深圳市,深圳市宝安中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年79期
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