【摘 要】
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教育体制改革的不断深化，推动着农村小学英语教育的发展。在以往传统的英语教学中，教师往往采用词汇和语法的记忆方式n开展教学活动，这种教育形式不仅无法激发孩子们的学习兴趣，还容易让孩子们产生英语学习的抵触心理。情境教学方法的引入，对改进传n统英语教学模式具有重大意义。文章通过对农村小学英语情境教学的有效性研究，从而挖掘小学英语情境教学低效的问题，并据此展开情境n教学有效性策略的探索。
【机 构】
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江苏省徐州市贾汪区汴塘镇马头小学 江苏徐州 221011
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教育体制改革的不断深化，推动着农村小学英语教育的发展。在以往传统的英语教学中，教师往往采用词汇和语法的记忆方式n开展教学活动，这种教育形式不仅无法激发孩子们的学习兴趣，还容易让孩子们产生英语学习的抵触心理。情境教学方法的引入，对改进传n统英语教学模式具有重大意义。文章通过对农村小学英语情境教学的有效性研究，从而挖掘小学英语情境教学低效的问题，并据此展开情境n教学有效性策略的探索。
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