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摘 要：高中体育特长生是以体育项目为专业课的学生，是高中学生培养的一种重要方式，更是农村学生实现理想的一种重要的学习方式的选择。这类学生只有不断地进行体育训练，才能取得良好的成绩。为了更好地促进更多学生未来的发展，我国应对这类学生给予更多的重视，加强对这类学生的专业性训练。体育特长生的教育的发展对于国家体育行业的发展有着重要的影响，能为我国源源不断地提供更多运动员，进而加强我国体育事业的发展。本文对高中体育特长生的现象进行分析，对高中体育特长生实施可持续发展措施。
关键词：高中；体育特长生；现状；发展措施
一、 前言
近几年，我国的高中体育特长生得到我国高中教育越来越多的关注，使得现在体育特长生的数量也不断地增加。但是由于高中体育特长生与别的类别的学生培养存在一些差异，使得这类学生的培养存在很多的不足之处。因此，我们应加强高中体育特长生的文化教育，分析现在我国高中体育特长生的教育缺陷，为今后高中体育特长生的发展打下坚实的基础。
二、 高中体育特长生教育和发展现状
现在我国的体育行业发展迅速，这就加大了对这类人才的需求。为了满足这种需求，现在很多学校就加大了这类人才的培养。由于我国对于高中体育特长生的要求并不高，高中体育特长生也是很多文化课成绩不好的学生的选择，但由于很多学生对这个行业并不了解，使得这类学生在学校中处于尴尬的地位，并且会受到很多不公平的待遇，致使这类学生的发展困难重重，并且对自己的未来没有明确的目标。
（一） 思想品德状况
体育特长生的培养，并不止于在学校专业课的培训，平时还会参加很多的比赛，这对于体育特长生的管理增加了难题。另外，由于体育特长生的接触范围不限于学校，还有在体育比赛上的接触，使得他们的交流范围与一般的学生相比，更为复杂，更为广泛，这会使体育生的思想、情绪受到很大的影响。由于训练以及接触人员的影响，很多体育生的性格与平常学生相比更为复杂，而且他们的情绪不易受控制，情绪的起伏较大，遇到问题不能理性解决，甚至遇到一些问题时出现暴力解决问题的现象。例如，打架斗殴，等等。这些行为不仅不利于体育特长生今后的发展，而且对其他学生也会产生严重的影响。
（二） 文化课学习情况
高中体育特长生事业的发展，为更多学生上大学提供了捷径，使得更多的文化课成绩较差的学生，也有机会实现自己的大学梦，缓解了学生面对高考所承受的各种压力。虽然近年来高中体育特长生的发展引起学校越来越多的关注，但是很多学校对于这类学生文化课的教育并不重视，因此造成高中体育特长生的文化课很差。再者，高中体育特长生会用很多的时间进行体育训练，而且还会参加各种体育比赛，这往往使学生身心疲惫，因此文化课的学习受到很大的影响，使得学生的文化课成绩很低。目前很多学校对于体育特长生的文化课的教育重视度比较低，学校对这类学生的学习成绩并没有很好的要求，因此也造成了学生的懒惰心理，对文化课的学习表现懈怠。再者，近几年我国的高考对体育类学生与其他类别的学生相比要求并不高，而且体育特长生的录取分数低，一般这类学生能以很低的分数被高校录取。
（三） 专业成绩
高中体育特长生是现在很多学生选择的高考途径，尤其是文化课成绩不好的学生的重要选择，这也是高中体育特长生的高考成绩所影响的。根据近几年体育特长生的高考成绩显示，体育特长生的高考录取成绩比较低，一般这类学生能以很低的分数被高校录取。在最近几年，高中体育特长生的录取分数线保持平稳的状态，没有很大的波动，但是国家对于这类人才的录取人数却没有增加，反而出现了降低的现象。这是由于国家越来越注重学生文化课的教育，但是现在很多体育特长生并不能达到文化课的要求。另一方面是国家政策的影响。
三、 对高中体育特长生实施可持续发展措施
（一） 改善体育特长生的文化课学习现状
虽然近年来高中体育特长生的发展引起学校越来越多的关注，但是很多学校对于这类学生文化课的教育并不重视，因此造成高中体育特长生的文化课很差。为了解决这个问题，学校应该采取更多积极的措施。教师在调整传统的教学方式，寻找实行体育特长生的教课方式，为学生提供更好的学习环境，使其在擅长的文化课领域内获得某一项成功，以此来增强学生的自信心，从而改善学生对文化课学习的态度和观念。再者学校对于体育特长生的课程安排也需要做出整体的改变，不能将体育特长生的课程与其他的学生课程安排相同，还要考虑训练对文化课学习的影响，保证学生有充足的调整时间，这样才能避免学生对文化课学习的排斥心理，从而提高学生学习文化课的效率。
（二） 加强体育特長生的专业培训
学校在对体育特长生进行培养的过程中，要针对这类学生的培养，选择合适的教材以及教育方式，根据这类学生的特点以及我国体育事业对这类学生的需求，对体育特长生的质量进行严格的要求。不仅要加强体育生的专业性培训，还要提高他们的文化课水平，使得体育生能够得到全方位的发展。再者，应该加强体育生对自己所学专业的认识，提高他们学习的积极性，使学生对于专业的学习保持正确的态度。
四、 结束语
为了满足我国体育行业人才的需要，我们应该加大对体育特长生的培养力度，但高中体育特长生的培养是一个系统的、长期的过程，需要学校以及教师在培养体育特长生时，能够转变传统的教育观念，探讨新的教育方法，使得体育特长生的教育方式在教学实践中不断完善，最终促进体育特长生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]覃坚.高中体育特长生思想行为现状及对策研究[J].文体用品与科技，2014（22）.
[2]刚海涛.周口市重点高中体育特长生培养现状分析与对策研究[D].开封：河南大学，2014.
[3]马龙.当前高中体育特长生思想行为现状及对策[D].武汉：华中师范大学，2014.
[4]田赤萍.高中体育特长生教学策略探讨[J].才智，2014（8）：206.
作者简介：
龚秋荣，福建省龙岩市，福建省龙岩市长汀县新桥中学。
关键词：高中；体育特长生；现状；发展措施
一、 前言
近几年，我国的高中体育特长生得到我国高中教育越来越多的关注，使得现在体育特长生的数量也不断地增加。但是由于高中体育特长生与别的类别的学生培养存在一些差异，使得这类学生的培养存在很多的不足之处。因此，我们应加强高中体育特长生的文化教育，分析现在我国高中体育特长生的教育缺陷，为今后高中体育特长生的发展打下坚实的基础。
二、 高中体育特长生教育和发展现状
现在我国的体育行业发展迅速，这就加大了对这类人才的需求。为了满足这种需求，现在很多学校就加大了这类人才的培养。由于我国对于高中体育特长生的要求并不高，高中体育特长生也是很多文化课成绩不好的学生的选择，但由于很多学生对这个行业并不了解，使得这类学生在学校中处于尴尬的地位，并且会受到很多不公平的待遇，致使这类学生的发展困难重重，并且对自己的未来没有明确的目标。
（一） 思想品德状况
体育特长生的培养，并不止于在学校专业课的培训，平时还会参加很多的比赛，这对于体育特长生的管理增加了难题。另外，由于体育特长生的接触范围不限于学校，还有在体育比赛上的接触，使得他们的交流范围与一般的学生相比，更为复杂，更为广泛，这会使体育生的思想、情绪受到很大的影响。由于训练以及接触人员的影响，很多体育生的性格与平常学生相比更为复杂，而且他们的情绪不易受控制，情绪的起伏较大，遇到问题不能理性解决，甚至遇到一些问题时出现暴力解决问题的现象。例如，打架斗殴，等等。这些行为不仅不利于体育特长生今后的发展，而且对其他学生也会产生严重的影响。
（二） 文化课学习情况
高中体育特长生事业的发展，为更多学生上大学提供了捷径，使得更多的文化课成绩较差的学生，也有机会实现自己的大学梦，缓解了学生面对高考所承受的各种压力。虽然近年来高中体育特长生的发展引起学校越来越多的关注，但是很多学校对于这类学生文化课的教育并不重视，因此造成高中体育特长生的文化课很差。再者，高中体育特长生会用很多的时间进行体育训练，而且还会参加各种体育比赛，这往往使学生身心疲惫，因此文化课的学习受到很大的影响，使得学生的文化课成绩很低。目前很多学校对于体育特长生的文化课的教育重视度比较低，学校对这类学生的学习成绩并没有很好的要求，因此也造成了学生的懒惰心理，对文化课的学习表现懈怠。再者，近几年我国的高考对体育类学生与其他类别的学生相比要求并不高，而且体育特长生的录取分数低，一般这类学生能以很低的分数被高校录取。
（三） 专业成绩
高中体育特长生是现在很多学生选择的高考途径，尤其是文化课成绩不好的学生的重要选择，这也是高中体育特长生的高考成绩所影响的。根据近几年体育特长生的高考成绩显示，体育特长生的高考录取成绩比较低，一般这类学生能以很低的分数被高校录取。在最近几年，高中体育特长生的录取分数线保持平稳的状态，没有很大的波动，但是国家对于这类人才的录取人数却没有增加，反而出现了降低的现象。这是由于国家越来越注重学生文化课的教育，但是现在很多体育特长生并不能达到文化课的要求。另一方面是国家政策的影响。
三、 对高中体育特长生实施可持续发展措施
（一） 改善体育特长生的文化课学习现状
虽然近年来高中体育特长生的发展引起学校越来越多的关注，但是很多学校对于这类学生文化课的教育并不重视，因此造成高中体育特长生的文化课很差。为了解决这个问题，学校应该采取更多积极的措施。教师在调整传统的教学方式，寻找实行体育特长生的教课方式，为学生提供更好的学习环境，使其在擅长的文化课领域内获得某一项成功，以此来增强学生的自信心，从而改善学生对文化课学习的态度和观念。再者学校对于体育特长生的课程安排也需要做出整体的改变，不能将体育特长生的课程与其他的学生课程安排相同，还要考虑训练对文化课学习的影响，保证学生有充足的调整时间，这样才能避免学生对文化课学习的排斥心理，从而提高学生学习文化课的效率。
（二） 加强体育特長生的专业培训
学校在对体育特长生进行培养的过程中，要针对这类学生的培养，选择合适的教材以及教育方式，根据这类学生的特点以及我国体育事业对这类学生的需求，对体育特长生的质量进行严格的要求。不仅要加强体育生的专业性培训，还要提高他们的文化课水平，使得体育生能够得到全方位的发展。再者，应该加强体育生对自己所学专业的认识，提高他们学习的积极性，使学生对于专业的学习保持正确的态度。
四、 结束语
为了满足我国体育行业人才的需要，我们应该加大对体育特长生的培养力度，但高中体育特长生的培养是一个系统的、长期的过程，需要学校以及教师在培养体育特长生时，能够转变传统的教育观念，探讨新的教育方法，使得体育特长生的教育方式在教学实践中不断完善，最终促进体育特长生得到更加全面的发展。
参考文献：
[1]覃坚.高中体育特长生思想行为现状及对策研究[J].文体用品与科技，2014（22）.
[2]刚海涛.周口市重点高中体育特长生培养现状分析与对策研究[D].开封：河南大学，2014.
[3]马龙.当前高中体育特长生思想行为现状及对策[D].武汉：华中师范大学，2014.
[4]田赤萍.高中体育特长生教学策略探讨[J].才智，2014（8）：206.
作者简介：
龚秋荣，福建省龙岩市，福建省龙岩市长汀县新桥中学。