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互联网技术的出现,不仅使人们的生活发生了根本改变,也对小学阶段课堂教学的传统教学模式产生了巨大冲击.本文对翻转课堂在小学阶段教学中的应用的必要性进行分析,剖析传统小学阶段教学当中存在的弊端.针对这些弊端提出如何运用翻转课堂,优化教学模式,为教学模式革新提供有效依据.
翻转课堂优化教学模式的有效路径
【摘 要】
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互联网技术的出现,不仅使人们的生活发生了根本改变,也对小学阶段课堂教学的传统教学模式产生了巨大冲击.本文对翻转课堂在小学阶段教学中的应用的必要性进行分析,剖析传统小学阶段教学当中存在的弊端.针对这些弊端提出如何运用翻转课堂,优化教学模式,为教学模式革新提供有效依据.
【机 构】
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山东 广饶县大王镇中心小学
【出 处】
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小学科学（教师版）
【发表日期】
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2021年12期
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科学探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.本文探讨了在科学教学中有效开展科学探究活动的策略和方法:巧用兴趣导入,激发学生探究欲望;适时适度指导,培养学生探究能力;改进评价机制,激励学生课外探究.让学生在科学探究中做到“乐学、爱学、好学”,更好地培养学生科学创新能力,提高学生科学素养,从而担负起科技强国的重任.
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在素质教育背景下,科学已经成为小学阶段的核心课程之一.小学科学教学的开展离不开各种实验材料,教师对结构性材料的选择和使用要遵循一定的原则和方法.在选择科学结构性材料时,要考虑学生的兴趣、材料的生活性、教学目标的实现性、对学生思维的拓展等;在使用科学结构性材料时,要考虑材料出示的时机、顺序以及材料的数量等.只有科学选择与使用结构性材料,才能保证科学教学的质量,进而提升小学生的综合素质.
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期刊
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期刊
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