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如何实现文言文阅读教学的高效,一直是所有高中语文老师孜孜以求的目标。由于文言文内容距离学生的生活较远,再加上文言文比较艰涩难懂,所以学生心理上就会对其产生一种畏难情绪。由此导致在高中语文诸多阅读形式中,文言文阅读成了目前高中语文阅读教学中最薄弱的环节。所以研究高中文言文高效阅读的教学策略,成为了目前高中阅读教学亟待解决的课题。