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“生活是创作的源泉”，教师不断在强调，学生经常能听到。可为何文字落在纸上就没有教师想象的那般视角独特、描写细腻、真情流露呢？这是长期以来语文教师指导习作时产生的困惑。放眼身处的时代，瞬息万变，色彩斑斓，在我们眼前铺开了一幅幅美丽的画卷：知识经济的蒸蒸日上，人民生活的欣欣向荣，生存环境的变迁，人类思想的进步……殊不知，绝大部分的农村小学生对此是熟视而未深悟，耳闻而未细品，更不必说有什么内心的独特感受了。习作是反映学生语文素养的一面镜子，也是语文教学的一个难点。如何让学生走出谈作文而回避、写作文而色变的阴影？