【摘 要】
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＜正＞在"核心素养观"呼唤与引领下,课程教学正逐步实现由原来"高空悬浮"状态走向"自然田野"式的本色回归之路。高中语文教学应以耕读文化内涵为改革方向,坚持尊重学生主体和教学客观规律,顺应"天"时、因"地"制宜,努力寻求"以生为本、以学为主"的课程活动模式,为促进学生的全面发展和健康成长奠基铺路。由于应试教育及其惯性力量的影响,即使在教改大潮如火如荼的今天,高中语文课程活动中的"失根"现象依然清晰可
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＜正＞在"核心素养观"呼唤与引领下,课程教学正逐步实现由原来"高空悬浮"状态走向"自然田野"式的本色回归之路。高中语文教学应以耕读文化内涵为改革方向,坚持尊重学生主体和教学客观规律,顺应"天"时、因"地"制宜,努力寻求"以生为本、以学为主"的课程活动模式,为促进学生的全面发展和健康成长奠基铺路。由于应试教育及其惯性力量的影响,即使在教改大潮如火如荼的今天,高中语文课程活动中的"失根"现象依然清晰可见:失去学生主体之"根",失去语文学
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“大思政课”全面实施背景下医学研究生思政教育是一项重要课题。“思政+科研+教学+就业”四维教育协同育人是一种全方位、多角度、全过程的育人模式，是思想政治教育与医学专业教育紧密融合的有益探索。实践中通过构建“三位一体”管理架构，多主体共同发力，为医学研究生四维教育协同育人模式落实提供支持和保障。
目的回顾性评估采用经左或右侧远端桡动脉行经皮冠状动脉造影术（CAG）和/或冠状动脉介入治疗术（PCI）的安全性及有效性。方法回顾性纳入广州市番禺区中心医院胸痛中心通过左或右侧鼻烟壶远端桡动脉穿刺完成经皮冠状动脉造影和/或介入治疗患者61例,对穿刺置管成功率、穿刺点血肿发生率、患者术后3 d主要心血管不良事件（MACE）进行统计。结果共有56例患者穿刺置动脉鞘成功,总体成功率91.8%,失败原因主要
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结合服装CAD课程的特点，将课程思政元素与授课内容相融合，完善人才培养方案，修订大纲，整合教学内容，将思政元素融入教学设计，构建课程资源平台，打造线上线下融合的混合式课堂，采用过程性、多维度的考核方案，为实现立德树人的根本任务提供实践指导。