【摘 要】
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新课程标准,对学校教育教学提出了新要求,同时也对教育工作者提出了新任务。广大教育工作者不能再以过去那种重学习成效、轻能力培养的教学理念和模式进行教育教学活动,而应该采用先进的教学理念和方法,重视教学过程的指导和学生学习知识过程的教学,将学生能力培养和素养培育放在教育教学的整个活动始终。广大教师在新课标理念的指引下,深刻认识到培养学生学习能力的重要性和迫切性,进行了形式多样的教学改革,形成了许多具有
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新课程标准,对学校教育教学提出了新要求,同时也对教育工作者提出了新任务。广大教育工作者不能再以过去那种重学习成效、轻能力培养的教学理念和模式进行教育教学活动,而应该采用先进的教学理念和方法,重视教学过程的指导和学生学习知识过程的教学,将学生能力培养和素养培育放在教育教学的整个活动始终。广大教师在新课标理念的指引下,深刻认识到培养学生学习能力的重要性和迫切性,进行了形式多样的教学改革,形成了许多具有指导性和示范性的成功教学理念,如“洋思教学法”、“整体认知法”、“先学后教法”等典型案例。我通过认真借鉴和实践探究,认为在初中数学教学中培养学生学习能力应做好以下方面。
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