摘 要：高考物理一般要经过三轮复习，每一轮复习各有侧重。其中第一轮复习是以章、节为单元进行单元复习，是整个复习中最基础、最重要的环节。在这一阶段里，学生要全面阅读教材，掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。因此，第一轮复习必须讲究策略，抓细抓实各个环节，帮助学生构建扎实的知识网络，提高理解和解决问题的能力。
　　关键词：复习策略；高三物理第一轮复习；高考物理
　　近年来，由于新课程的逐步推行，各省的教材、《考试说明》及考试形式不完全相同，复习的方式方法也不完全一致。但大部分省份将高考复习分成三轮进行，第一轮大多安排在升入高三至次年的3月初进行，历时近7个月。通过拉网式分章分节的复习，完成高考必备的知识积累和基本解题能力的训练。第二轮一般安排在3月初至5月初，历时两个月，将整个高中物理内容划分成若干个专题，按专题进行复习，将一轮复习的知识串“点”成“线”、织“线”成“网”，全面提升综合分析问题、解决问题的能力。第三轮一般安排在5月初到高考复习结束，历时一个月左右，主要通过高考模拟训练，提升应试能力和技巧，调整应试心理。针对高三学生在各个阶段的知识基础与能力情况，各轮复习应有不同的重点与目标，第一轮历时最长，重点是基础知识和基本能力，是奠基；第二轮虽然时间不长，但至关重要，是关键；第三轮是全面提升。其中第一轮复习是搞好后两轮复习的基础，因此要高度重视第一轮复习。下面我谈谈高三学生在第一轮复习中的具体策略。
　　1．做好各种必要的准备，不打无把握之仗
　　(1)心理准备
　　首先要始终保持自信的心态。自信是做好高三复习工作的首要前提。尤其基础差的同学更要有自信，可以根据自己的实际情况，一开始放低对自己的要求。在一轮复习中，可以先放弃那些思维起点高、跨度大、过程复杂的综合题，只抓基础知识，做基础题。逐渐提高水平，信心慢慢也就有了。
　　其次要敢手面对困难。高三复习是一个系统工程，在复习中难免要遇到一些困难，比如概念记不牢、规律理解不透、解题方法不灵活、测试成绩不理想等。当遇到这些困难时，我们要坚定信心，知难而进，想方设法克服困难，以取得最后复习的胜利。
　　(2)物质准备
　　首先制定切合自己实际的复习计划。可分为两部分制定：一是贯彻老师的计划，即完成老师布置的学习任务；二是自订计划，主要根据自己的情况，对老师的计划进必要补充。
　　其次要准备基础知识笔记本、备忘录和错题本，在一轮复习过程中，老师要讲解大量的概念、定理、定律等知识点，这些都是高考的考查点，也是我们做题的出发点，所以要准备一个基础知识笔记本，作为课堂笔记使用，以便记下老师当堂课所讲的知识要点，为今后二轮复习作铺垫·同时还要准备一个高考备忘录，用来记下你在平时复习和测试中发现的问题及容易遗忘、需要自我提醒的内容。 更为重要的是，要准备一个错题本，用以搜集和整理你在做题过程中发现的易错题，并依据章节顺序、做错原因等方面进行归纳分类，以便在各种考试前看一看，避免同类错误的发生。同时它也将成为你二轮复习的最重要的复习资料，为二轮复习提供最重要的依据。
　　2．讲究方法和技巧，灵活记忆基础知识
　　(1)采用对比的方法。例如，在学习磁场线的特点时可以和电场线的特点进行对比；在学习电场中电势能的知识时可以和重力场中重力势能的知识进行对比；在玻尔模型中分析核外电子绕核运转的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系时，可以和天体运动中卫星绕地球运动的速度、动能、势能及总能量和轨道半径的关系进行对比等。
　　(2)及时梳理知识，当天“过电影”。一轮复习时，许多老师为了加大课堂容量，往往采用“起点低、台阶密”的复习方法，每天都要讲解大量的知识·如果我们不及时对这些知识进行疏理、归纳和总结，久而久之就会混淆甚至忘记，为此，每天要抽出一定的时间对这些知识“过电影”，以加强记忆，加深理解。
　　3．注重学习的每个环节，构建牢固的知识体系
　　预习：首先是对课本的预习。因为复习不等同于新授课，老师只对课本的要点内容进行归纳，而不涉及具体的细节。所以我们要对课本中的相应内容进行预习，并在预习中熟悉课本中列举的知识点，找出理解不深、不透的地方，以便在老师讲解时有针对性地听讲。其次是教辅材料(成本的复习资料、老师印发的讲义、学案、练习题等)的预习。许多老师的课堂讲解一般都依据上述教辅材料，而这些材料大多都在上课的前一、两天提前发到同学们手中。若是待老师讲解时，我们对这些内容还一无所知，那学习效果可想而知。因此我们要充分利用这些材料，在老师讲解前自行阅读和练习。只有这样，我们才能知道自己的不足，才能提高课堂听课的针对性和实效性。
　　听课：首先要记好课堂笔记，把老师所讲的重点、难点和例题讲解中用到的方法技巧以及自己在听讲过程中的感悟及时记录下来，供以后复习看。其次是紧跟老师讲课的进度、讲解思路积极主动地思考，回答老师提出的问题，积极参与同学间的讨论，将自己的身心与课堂的学习融为一体。在深思中提高自己的思维能力，在回答中锻炼自己的语言能力，在讨论中提升自己的思辨能力。
　　作业：高三一轮复习的一大特点是知识量大、讲义作业多，各科的讲义、作业有时会“撞车”。越是这种情况越要坚持住，不拖时间，及时独立完成。切不可造成“积压”，这样会越积越多，越多越不想做，慢慢会失去学习的信心，更不能抄袭别人作业以求加快进度。
　　测试：每学习完一个单元或章节，老师都要组织一些小测试，我们要认真对待这些测试，因为恰恰是这些测试使我们发现了我们学习中的漏洞和不足。我们只有依据这些小测试，才能及时地查漏补缺，为今后的学习奠定更为扎实的基础。
　　讲评：每次测试后，老师都要进行试卷讲评，而往往这时，有些同学就不认真对待，考得好的，感觉自己都做对了，没什么好听的；考得差的，又大多沉浸在发挥不好的郁闷中，没心思听讲。这两种心态都要不得，因为老师的评讲不仅讲知识，更多的是讲方法、讲技巧，同时分析应试的心理、应试的技巧，不论哪类同学，都能在其中汲取营养、提升能力。
　　4．加强题后反思，避免“题海”战术
　　和一些同学交流时，常常听到有人说：“有些题听老师一讲就会，可自己一做就错。”这和一些同学的复习思路有关，他们大多认为题做的越多越好，而做题后又缺乏必要的反思，以至造成理解不深、不透。因此，大家在做完这样的题以后，要反思、回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，老师是怎样分析和解决这些问题的，你个人在解题思路上到底和老师的差距在哪里，从而“会一题而懂一片”，避免陷入题海而不能自拔。
　　5．多归纳、善总结，发挥习题功能，提升解题能力
　　在解题的时候，要积极进行总结、归纳，以提高解题能力。一是在做过的习题中进行题型归纳，把相似相近的同类题归纳到一起，建立“题型库”；二是将做题过程中，由某个定理或定律推出在一定条件下或在某些范围内适用的推论归纳整理成“二级推论”，并在以后解题过程中加以应用，以提高解题的准确度和速度。
　　6．重视细节、讲究规范、认真书写，养成良好的解题习惯
　　许多同学解题时“粗枝大叶”，不重视解题的细节，书写也不认真规范，总是在讲义上乱画，这是非常有害的。因为这些不好的习惯一旦养成，很难改掉，在考试时往往成为失分的关键性原因。如果我们在平时做题时都能高度重视这一点，养成良好的解题习惯，对提高成绩大有好处。
　　7．积极参与互动
　　在与老师和同学的交流中提升自己和同学交流做题的经验，可以得到自己不知道的一些做题方法和解题思路；把自己遇到的疑难问题向任课老师请教，不但能得到你想要的解题方法，而且老师还可以告诉你更多的解题经验；积极和同学交流，可以很好地锻炼自己的语言组织能力和表达能力，增加自己对问题理解的深度和广度，提高自己的逻辑思辨能力。但一定要处理好独立思考与相互交流的主次关系。
　　8．区别对待不同类别的习题，提高复习的效率
　　对有十足把握能完成的题，可以采取“做过且过”；对一些难啃的硬骨头，甚至通过老师的讲解都不明白的题，可以采取“得过且过”，我们应该把大部分精力放在占高考题比例80％以上的中、易题上，成绩较好的同学可适当研究一些难题；对一些心中无底的题，应重点突破，做到“坚决不放过”，因为这类题大都是隐蔽性强、有一定的情境迁移性。