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“自主学习”说来容易，做起来很多老师都感觉无从下手，或埋怨学生素质太差，或是说学校的教学设施和图书量达不到要求，学校的评价机制死板。笔者从近年的教学实践中深切的感到，能否做到让学生自主学习，最重要的是观念，而不是条件。在有限的条件下如何发挥师生的主观能动性才是关键所在。现将我的一些做法小结如下，供同仁参考：