多元手段下高效认识立体图形的教学策略——以《长方体和正方体》为例

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高效课堂的含义是指在有限的教学时间内使教学效果达到最优化的设计.在新一轮课程改革标准中对课堂的高效性做出了明确的安排,如何基于数学课堂教学的内容提高数学课程的教学效果,也成为教师思考的关键性问题.立体图形的教学是小学数学课堂中的重要组成部分之一,对学生构建数形结合意识、形成综合数学素养等都具有积极的意义.因此,在小学数学课程的教学中,教师也要积极优化传统教学方法,结合现代教育技术促进课堂教学模式的优化,逐步提高立体图形这部分课程的教学效果.
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