【摘 要】
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一、好习惯是培养出来的叶圣陶先生曾说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”由此可见,具有良好的习惯对人极为重要。日本教育家福泽
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一、好习惯是培养出来的叶圣陶先生曾说过:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”由此可见,具有良好的习惯对人极为重要。日本教育家福泽谕吉说:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师。”正是如此,作为父母要知道良
First, a good habit is to cultivate Mr. Ye Shengtao once said: “Good habits to develop, life-long use; bad habits develop, life-long loss of it, want to change is not easy.” Thus, with Good habits are extremely important to people. Japanese educator Fukuzawa Yoshi said: “The family is the habit of the school, parents are customary teachers.” It is so, as parents should know that good
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家庭和学校，是学生在这一生中必不可少的成长环境。每个学生的思想品德以及价值观念的形成与家庭和学校这两者密不可分，两者共同构成了学生成长的小环境。在学校中的教育学习加之家中所得的家风教育，都是学生成长过程中必不可少的元素。学生可否得到良好成长，能否养成良好的道德观念，取决于学校和家庭双方共同的努力，只有这两者相辅相成，学生才能够更好地接收新的教育，才会有更好的德育环境，让学生更好地成长。本文从家校协
孩子上幼儿园,初次离开亲人和家庭,面对一个新的环境,陌生的教师、小朋友,无论在情感上还是在日常生活上都会感到诸多的不适应,必然会出现哭闹、紧张、不安等现象。甚至有的
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１９９８年４月９日，我们看到某报刊登了“某医院开办家庭Ｘ光照像服务”的报导。见此报导后，我们立即向市卫生局有关领导汇报，并对此事件进行了现场调查。某医院为社会办医医院，建于１９８８年，并于１９９８年３月
资源是课程实施的有效载体，我首先阐述了科学领域园本课程资源的内涵和特点，然后说明了进行科学资源开发的原因，最后结合科学领域园本课程资源开发具体实践方法阐述了五种有效开发策略，即从幼儿园、教师、幼儿、课程内容的选择、校内外资源的利用等方面进行分析，提出相对应的策略，希望对科学领域园本课程资源的开发有所启示。 一、科学领域园本课程资源的内涵和特点 课程资源是新课改中涉及的一个重要的概念，而科学课程
目的：观察滋源降压饮对气血亏虚型老年单纯收缩期高血压病的临床闻效。方法临床选择符合纳入标准的老年单纯收缩期高血压病患者60例,并将患者随机分为两组,每组各30例。治闻组
网络全球化的发展给学校德育提供了前所未有的机遇,但同时大量的不良信息充斥着网络,网络的负面影响日益凸显。它不仅对社会的健康发展有害,而且直接危害着青少年的健康成长
2011年以来,湖南组织实施了以教师为研发主体的基础教育资源研发工作,本文在实践基础上,从公益性、共享性、针对性、系统性、名师性及有序性五个方面阐述了基础教育资源师本
随着基础教育课程改革的推进和素质教育的发展，学生的全面发展成为教育教学的重点，传统单一的灌输式、填鸭式的教学方法显然已经不能与现代化教育教学相适应，教学方法因此也逐渐呈现出多样化的发展趋势。多元化教学指的是教师根据教学内容、学生需求等要素，将多种创新型的教学方法针对性、灵活性地运用到教学过程中的一种教学模式，符合课程改革的基本要求和趋势，也能够克服传统教学的弊端，促进数学教学效率和质量的稳步提升。