论研究性教学模式下高中历史教师角色的转变

来源 :新课程研究(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:papaya007
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2000年,国家教育部颁发了《全日制普通高中高级课程计划(试验修订稿)》,首次将研究性学习纳入了高中课程的必修课中。在高中阶段开设研究性学习课程,对改变长期以来所形成的“教师主讲,学生听讲”的教学模式.构建开放的学习环境,促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养其创新精神和实践能力,并最终促进素质教育的全面实施都具有重要的意义。
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