【摘 要】
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职业能力的培养是高职课程改革的根本目标。目前,高职公共英语教学存在生源质量较差、学生学习积极性低,教学模式落后、应试教育倾向严重,定位不明确、地位不受重视以及师资
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职业能力的培养是高职课程改革的根本目标。目前,高职公共英语教学存在生源质量较差、学生学习积极性低,教学模式落后、应试教育倾向严重,定位不明确、地位不受重视以及师资力量不足、"双师型"英语教师匮乏等不利于职业能力培养目标实现的问题。对此,提出了树立"以能力为本位"的课程观,对公共英语进行重新定位、确定培养"实用性英语人才"的教学目标,构建基于工作过程的高职英语项目化教学模式,改革高职公共英语考核模式和加强高职公共英语"双师型"教师队伍建设等改革举措,以提升高职公共英语教学的质量。
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