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新课程提出了课堂教学要注意学科间整合与相互渗透。在数学课堂教学中借用语言文字创设思维情境，能丰富课程内涵，拓宽学习外延，促进相互渗透，为学生提供探索性与人文性的丰富素材，体现文与理的相互交融，创造有文采的数学课，让学生享受快乐数学，体会学习乐趣。
例谈用文字创设思维情境的策略
【摘 要】
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新课程提出了课堂教学要注意学科间整合与相互渗透。在数学课堂教学中借用语言文字创设思维情境，能丰富课程内涵，拓宽学习外延，促进相互渗透，为学生提供探索性与人文性的丰富素材
【机 构】
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泗阳县众兴实验小学,泗阳县教育局教研室
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2010年9期
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