论文部分内容阅读
初识“习课堂”,让我一夜未眠,思绪万千。那是2019年的冬天,我在学校的教师宿舍里,一遍又一遍地阅读着管建刚老师关于“习课堂”的教改资料,一次又一次地为管建刚老师一针见血的分析所触动:多年来我们的中小学语文教学效率不高,是一个不争的事实,原因虽然有很多,但语文教学不得法是普遍存在的问题。
在新疆阿拉山口遇见“习课堂”
【摘 要】
：
初识“习课堂”,让我一夜未眠,思绪万千。那是2019年的冬天,我在学校的教师宿舍里,一遍又一遍地阅读着管建刚老师关于“习课堂”的教改资料,一次又一次地为管建刚老师一针见血的分析所触动:多年来我们的中小学语文教学效率不高,是一个不争的事实,原因虽然有很多,但语文教学不得法是普遍存在的问题。
【机 构】
：
阿拉山口市中学
【出 处】
：
语文教学通讯
【发表日期】
：
2021年23期
其他文献
论文写作需要做到“六个一”:一是要在找、学、用、行、写中落实;二是要在基于选题的文献阅读中内化建构,在基于运用的实践梳理中获得新变化、新做法、新案例,在结果的成功点
《昆明的雨》教学难点来源于学生的存疑之处,而这些存疑之处往往正是文本的矛盾之处.教师可通过紧抓文本矛盾,巧借课文中的上下文信息、课文后的阅读提示及课本外的背景知识
为了让学生更好地接受、理解郭沫若的经典诗歌《立在地球边上放号》,拟根据温儒敏提出的“三步阅读法”教学原则,把对五四时代精神氛围的感知与专业的文学分析结合在一起,设
2011年版课标将语文课程的性质定位在“学习语言文字运用”上,指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”由此看来,“语言文字运用”是语文教学要着力解决的核心问题,学习是达成目标的一个过程。如何学习呢?语文学科核心素养中的“语言的建构和运用”中的“建构”一词为我们指明了方向。俄国心理学家维果斯基将学习定义为“当一个人在新知识与旧知识之间建立联系时所发生的意义创建。”
摘要：语文教材等选本长期以来认为《鸿门宴》中刘邦晋见项羽是为了“谢罪（请罪）、认错（道歉）”，相关的两个“谢”字是“谢罪，请罪;认错，道歉”之意。这其实是一种不当的解读。事实上，刘邦见项羽是为了替自己“辩解（解释）”，两个“谢”字应是“告知，告诉”义，并可引申为“辩解，解释”。 关键词：《鸿门宴》;谢;词义引申 《鸿门宴》中有这样一个情节：项羽获悉刘邦“欲王关中”后大怒，急欲发兵击之;刘邦慌忙
摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》记述了孔子与四位学生言“志”的谈话，其中蕴含着一个“三·四·一”密码，即三重人格修养，四步治国方略，一个理想社会。解读这个密码可以帮助学生更深入地理解孔子“君子之格”的修养之道和“礼乐之治”的治国策略。 关键词：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》;君子之格;礼乐之治;《论语》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（以下简称《侍坐》）记述了孔子和四位学生言“志”的
摘要：为加强整本书阅读思考与实践的联系，解决整本书阅读教学中的难题，帮助语文教师更好地进行整本书阅读教学的实施，拟对人本主义理念和整本书阅读教学进行梳理和探究，将人本主义理念与整本书阅读教学相融合，探讨基于人本主义的整本书阅读策略。 关键词：人本主义;整本书阅读;教学策略 随着教育部新课标的修订，整本书阅读在语文教育领域的地位越发稳固，整本书阅读成为语文教育领域的研究热点之一。虽然国家教育行政
2017年版新课标指出:“探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验.”整本书阅读在新课标的18个任务群中处于核心地位.高中语文教学要注重整本书阅读,有效运用一
概述动态系统理论。从教师、学生、教师与学生、学生与学生等不同层面对动态系统理论视域下的大学英语课堂互动研究进行多维度的解析,提出动态系统理论的中心假设对构建大学英语课堂互动的启示。
执教七年级下册第三单元,多维度挖掘其人文内涵,设计谈谈课文中的“小人物”、说说生活中的“小人物”、品品课文中的“小人物”、写写生活中的“小人物”四个紧密衔接的板块