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目的:探讨结构-过程-结果理论在手术室新护士专科培训管理中的应用效果;方法:选取2016和2017年手术室32名新护士为对照组,2018和2019年28名新护士为实验组,对照组采用传统的教学管理模式,观察组采用基于结构-过程-结果理论的专科培训管理模式,比较培训后两组新护士的理论、操作、护理查房、围术期手术配合考核成绩、新护士自我效能感、临床沟通能力和医师满意度.结果:实验组新护士各方面均高于对照组(P<0.05).结论:基于结构-过程-结果理论应用于手术室新护士专科培训教学管理有助于提高手术室新护士专科培训教学效果和满意度.