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农村留守儿童现象是我国社会转型时期农村人口流动的产物，随着农村外出务工人员的不断增加，留守儿童越来越多，由于长期缺乏父母的监护和关爱，大多数留守儿童出现了这样或那样的问题，严重影响了他们的健康成长。
一、农村留守儿童成长现状及其成因
1.学业失管，九年义务教育无法完成
据统计，85％以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，同时学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。
2.学习失导，文化程度大打折扣
由于父母不在身边，留守儿童的家庭学习处于无人监控状态。失去督促和指导，他们几乎放弃了家庭学习活动，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、逃学，是老师眼中的“双差生”，他们的学习成绩与正常家庭的孩子相比，存在很大差距。据笔者对所在乡镇一所留守儿童比较集中的小学调查，该校有学生525人，其中留守学生155人，约占学生总数的30％。在一次期末语文、数学科知识检测中，成绩排在C等级(不及格)的全校有88人，占学生总数的17％，而留守学生就占到57人，是留守学生数的36％。
3.抚慰缺失，心理健康令人堪忧
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，潜在着人格扭曲的隐患。相当部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20％。
4.疏于照顾，过早挑起生活重担
有人将目前的中国农业称为“老弱病残农业”，这话不无道理。青壮年劳动力大部分已经离开乡村去城市务工了，剩下的老、弱、幼、病、残反而成了农业的主要劳动力。留守儿童在其稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。甚至有的家庭，名为爷爷奶奶照顾留守孙子，其实反而是未成年的孙子照顾年迈的爷爷奶奶。过早的生活负担对留守儿童的健康成长影响也极大。
5.监护缺位，人身容易受到伤害
由于祖父祖母监护能力有限，甚至完全忽略了对儿童人身安全的监护，加之儿童自我保护能力弱，农村留守儿童容易受到拐骗、打架、抢劫、交通事故等意外伤害，甚至有的大龄女童成为不法分子性侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。近年来，农村地区强奸幼女的案件常有发生，很多受害者就是留守儿童。
二、农村留守儿童成长管理方法思考
1.让寄宿学校成为留守儿童健康成长的乐园
加大农村寄宿制学校建设，提供足够的住宿条件，使留守儿童能够全天在学校学习生活。学校的规范化管理，使留守儿童养成良好的学习和生活习惯，使素质教育真正落到实处，并有效减少留守儿童在家或上学途中安全事故的发生。而且，实行寄宿制办学可以不断“缩小农村小学与城市小学在教育质量上的差距，有助于实现城乡小学教育的均衡化发展。
2.让学习和生活班主任制对留守学生实行全方位管育
寄宿制学校每班级设立学习和生活两个班主任，实行学习和生活管理分开：学习班主任专门负责学生的文化学习；生活班主任则专门负责照顾学生饮食起居工作。这样，对留守儿童实行思想教育、心理疏导、学业成绩、宿舍生活、食堂卫生、规避伤害、交通安全全过程管理，确保留守儿童生活学习两不误、两促进，尽最大努力弥补留守儿童的亲情缺失和关爱缺位，让每个孩子都能在同样的环境中成长，接受同样的关爱和教育。
3.让“代理家长”弥补留守儿童缺失的亲情
推行留守儿童“代理家长制”。由当地政府或学校出面组织，在推行无偿代理为主、有偿代理为辅的原则下，倡议、发动当地的机关事业单位干部职工、离退休干部、青年志愿者、村社干部、有帮扶能力的共产党员和社会人士做留守儿童的家长。代理家长们定期对留守儿童进行家访，到学校了解其学习情况，并与他们谈心。有条件的代理家长还可以把留守儿童接到家中寄住。“代理家长制”可以将监护人对留守儿童的管理转变为社会对留守儿童的关爱，使缺失的家庭亲情得到“还原”。
4.让亲情室架起家长和孩子交流沟通的心桥
学校设立一间亲情室，安装几部电话，有条件的装上电脑和视频设备。每个学期做好计划和安排，让留守儿童通过电话或网络，定期和父母进行面对面的交流，让稚嫩和饥渴的心灵得到亲情的抚慰，感受到亲情的温暖。
5.让现行的户籍篱笆开出一条留守儿童进城读书的通道
2008年全国“两会”上，针对农村留守儿童问题，许多代表有这样的一种共识，就是要改革户籍制度，逐步弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动。政府应制定和实施优惠政策和配套措施，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，使流入地的农民工享有与城市市民平等的权利和社会权益，让他们的子女能够随自己进城平等享受国家教育资源。这样，农村留守儿童数量就会逐年减少。
6.让农民工的荷包承载得起携子进城的生活成本
今年“两会”上，浙江省汪晓村代表认为，解决农村“留守儿童”的问题，核心是农民工的经济支付能力和基本生活条件问题。他建议，国家有关部门要制定相关政策法规，进一步提高进城务工农民的待遇，使农民工有经济能力携带孩子进城读书生活。
农村留守儿童问题已经是普遍的社会问题，处理不好，它可能会危及民族的未来。改变中国农村留守现状，不仅仅是农民工家长的责任，也不仅仅是学校的责任，它更需要全社会的共同参与和承担，更需要政府的投入和作为。
一、农村留守儿童成长现状及其成因
1.学业失管，九年义务教育无法完成
据统计，85％以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，同时学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。
2.学习失导，文化程度大打折扣
由于父母不在身边，留守儿童的家庭学习处于无人监控状态。失去督促和指导，他们几乎放弃了家庭学习活动，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、逃学，是老师眼中的“双差生”，他们的学习成绩与正常家庭的孩子相比，存在很大差距。据笔者对所在乡镇一所留守儿童比较集中的小学调查，该校有学生525人，其中留守学生155人，约占学生总数的30％。在一次期末语文、数学科知识检测中，成绩排在C等级(不及格)的全校有88人，占学生总数的17％，而留守学生就占到57人，是留守学生数的36％。
3.抚慰缺失，心理健康令人堪忧
由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，潜在着人格扭曲的隐患。相当部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20％。
4.疏于照顾，过早挑起生活重担
有人将目前的中国农业称为“老弱病残农业”，这话不无道理。青壮年劳动力大部分已经离开乡村去城市务工了，剩下的老、弱、幼、病、残反而成了农业的主要劳动力。留守儿童在其稍有一点力气的时候，也不得不加入到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。甚至有的家庭，名为爷爷奶奶照顾留守孙子，其实反而是未成年的孙子照顾年迈的爷爷奶奶。过早的生活负担对留守儿童的健康成长影响也极大。
5.监护缺位，人身容易受到伤害
由于祖父祖母监护能力有限，甚至完全忽略了对儿童人身安全的监护，加之儿童自我保护能力弱，农村留守儿童容易受到拐骗、打架、抢劫、交通事故等意外伤害，甚至有的大龄女童成为不法分子性侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。近年来，农村地区强奸幼女的案件常有发生，很多受害者就是留守儿童。
二、农村留守儿童成长管理方法思考
1.让寄宿学校成为留守儿童健康成长的乐园
加大农村寄宿制学校建设，提供足够的住宿条件，使留守儿童能够全天在学校学习生活。学校的规范化管理，使留守儿童养成良好的学习和生活习惯，使素质教育真正落到实处，并有效减少留守儿童在家或上学途中安全事故的发生。而且，实行寄宿制办学可以不断“缩小农村小学与城市小学在教育质量上的差距，有助于实现城乡小学教育的均衡化发展。
2.让学习和生活班主任制对留守学生实行全方位管育
寄宿制学校每班级设立学习和生活两个班主任，实行学习和生活管理分开：学习班主任专门负责学生的文化学习；生活班主任则专门负责照顾学生饮食起居工作。这样，对留守儿童实行思想教育、心理疏导、学业成绩、宿舍生活、食堂卫生、规避伤害、交通安全全过程管理，确保留守儿童生活学习两不误、两促进，尽最大努力弥补留守儿童的亲情缺失和关爱缺位，让每个孩子都能在同样的环境中成长，接受同样的关爱和教育。
3.让“代理家长”弥补留守儿童缺失的亲情
推行留守儿童“代理家长制”。由当地政府或学校出面组织，在推行无偿代理为主、有偿代理为辅的原则下，倡议、发动当地的机关事业单位干部职工、离退休干部、青年志愿者、村社干部、有帮扶能力的共产党员和社会人士做留守儿童的家长。代理家长们定期对留守儿童进行家访，到学校了解其学习情况，并与他们谈心。有条件的代理家长还可以把留守儿童接到家中寄住。“代理家长制”可以将监护人对留守儿童的管理转变为社会对留守儿童的关爱，使缺失的家庭亲情得到“还原”。
4.让亲情室架起家长和孩子交流沟通的心桥
学校设立一间亲情室，安装几部电话，有条件的装上电脑和视频设备。每个学期做好计划和安排，让留守儿童通过电话或网络，定期和父母进行面对面的交流，让稚嫩和饥渴的心灵得到亲情的抚慰，感受到亲情的温暖。
5.让现行的户籍篱笆开出一条留守儿童进城读书的通道
2008年全国“两会”上，针对农村留守儿童问题，许多代表有这样的一种共识，就是要改革户籍制度，逐步弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动。政府应制定和实施优惠政策和配套措施，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，使流入地的农民工享有与城市市民平等的权利和社会权益，让他们的子女能够随自己进城平等享受国家教育资源。这样，农村留守儿童数量就会逐年减少。
6.让农民工的荷包承载得起携子进城的生活成本
今年“两会”上，浙江省汪晓村代表认为，解决农村“留守儿童”的问题，核心是农民工的经济支付能力和基本生活条件问题。他建议，国家有关部门要制定相关政策法规，进一步提高进城务工农民的待遇，使农民工有经济能力携带孩子进城读书生活。
农村留守儿童问题已经是普遍的社会问题，处理不好，它可能会危及民族的未来。改变中国农村留守现状，不仅仅是农民工家长的责任，也不仅仅是学校的责任，它更需要全社会的共同参与和承担，更需要政府的投入和作为。