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一、人的现代化内涵及重要地位
“现代化”(Hodernize、Hoderniza-tion)一词来源于“现代”。罗荣渠教授认为：“现代化作为一个世界历史进程，反映人类社会从传统农业社会向现代工业社会所经历的巨变”，“它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化”现代化作为一个人类社会的历史进程，不仅“包括工业化、城市化等经济与社会的变革，而且包括政治民主化、教育大众化等政治与文化变迁过程，还包涵人类思想与行为的所有领域变革，特别是人们观念的深刻变革，是人类社会的整体变迁”。现代化是一种全球性的时代发展趋势，也是世界各国、各地区发展的必经之路。现代化主要包括人的现代化和社会的现代化，人的现代化是社会现代化的核心。当前，关于人的现代化内涵的界定有很多种，综合多种界定，认为“人的现代化就是现代社会建设进程中，人的全面协调发展的状况与过程”。人的现代化理论就是对人的全面、协调发展状况与过程的系统认识。
人作为社会的主体，人的现代化为社会的现代化提供了大量必备的高素质人才。对国家现代化起着巨大的促进作用。只有实现了人的现代化。才有国家的现代化。美国著名社会学家英格尔斯指出：“一个国家。只有当它的人民是现代人，它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格。它的现代政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相应的现代性。这样的国家才可以真正称之为现代化的国家。否则高速稳定的经济发展和有效的管理。都不会得以实现。即使经济已经开始起飞。也不会持续长久”。就我国而言，从戊戌变法到辛亥革命、到新民主主义革命、再到改革开放，国家的现代化始终是我们几代中国人追求的目标和理想。当前十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的伟大设想，它是国家现代化目标的具体化。要实现国家现代化、构建和谐社会，关键是实现人的现代化。邓小平曾经说过：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持。经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，在一定意义上说。关键在人。”⑤人的现代化是国家现代化的关键。也是国家现代化的目的和归宿；国家的现代化为人的现代化提供了更优越的条件。
二、人的现代化与思想政治教育的联系
(一)实现人的现代化是思想政治教育的最终目标
思想政治教育是一项有意识、有目的、有计划地教育人、培养人、促进人全面发展的实践活动。思想政治教育的目标就是思想政治教育所期望达到的结果。它规定了思想政治教育的内容及发展方向，是思想政治教育的出发点和归宿。思想政治教育目标的确立很大程度上依据党和国家的奋斗目标、教育对象的思想品德现状和发展需要以及外部环境和时代特色。思想政治教育是做人的工作，人始终是思想政治教育的出发点和落脚点。育人是思想政治教育的一项基本功能。培养德智体美劳全面发展的四有新人是思想政治教育的目标。以人为本、关心人、尊重人，一直是思想政治教育坚持的原则和理念。江泽民在建党八十周年大会上说：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作。既要着眼于人民现实的物质文化生活需要。同时又要着眼于促进人民素质的提高。也就是要努力促进人的全面发展，这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上。不断推进人的全面发展”实现人的现代化乃至人的全面发展是我们党在全面建设社会主义时期思想政治教育工作主题和最终目标。
(二)思想政治教育是实现人的现代化的重要途径
“人的现代化是现代化的根本，而人的观念的现代化又是人的现代化的灵魂”。所谓观念现代化“是人的思想观念和心理状态从传统向现代的转化。人的观念现代化主要体现为人的精神面貌和精神文明的现代化。”康德曾经说过“作为社会现代化之根本因素的人的现代化绝非只是少数社会精英分子心态的现代化，而是广大民众的心态的现代化”。作为与全面建设社会主义时期精神文明相适应的现代观念，其对人的发展和社会进步的巨大精神动力是不容忽视的。因此选择适合观念现代化的途径对于实现人的现代化和社会现代化具有重要意义。
人的观念现代化的实现途径是广泛的，教育、工厂、社会关系、大众传媒等都会影响到人的思想观念和心理状态。教育作为影响因素之一，“既是社会现代化的重要成果，又是现代化进一步向前推进的必要条件，人的现代化离不开教育。只有通过教育，全民的文化素质才能普遍提高，道德素质才能完善，现代生活方式及人生态度才能得以确立”。在思想道德素质方面，就要充分发挥思想政治教育培养人、塑造人的积极作用。做到“以科学的理论武装人。以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，促使人们能坚定中国特色社会主义建设。增强对我国现代化事业的认同感。进而统一思想。为实现国家的现代化事业凝聚力量。思想政治教育的功能就是提高人的思想道德素质，促使人们从传统人向现代人的转变。使人们具有现代化的思想和观念。
三、人的现代化视野下思想政治教育现代化
(一)思想政治教育观念的现代化
英格尔斯认为，人的现代化是现代化必不可少的因素。它不是现代化过程结束后的副产品，而是现代化制度和经济赖以长期发展的先决条件。科学技术可以从国外引进，先进国家的管理方法、机构形式、教育制度都可以移植，但是如果执行和运用这些制度的人自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代转变，现代化的失败和畸形发展的悲剧结果是不可避免的。再完美的现代企业制度和管理方式，也会在一群传统人的手中变成废纸一堆。人的思想观念的现代化是推动整个社会现代化的前提，思想观念的转变是社会现代化的关键内容。思想政治教育是教育者和受教育者双方有目的、有计划的进行教育和接受教育社会实践活动，受思想观念的影响和支配更加突出。因此思想政治教育要适应社会进步和大学生的实际需要，实现现代化，教育者必须首先转变传统思想政治教育观念，这是思想政治教育发展的前提条件。当前思想政治教育虽然在不断引进现代化教学手段、教育内容和教育机制等现代化内容，但是效果仍不明显，很重要的是因为传统思想政治教育观念的影响。现代的、适应时代的教育内容、方式是被守旧的思维方式所排斥的，仅仅是作为一种形式存在。因此说，思想政治教育的改进必须更新教育观念，实现教育者和受教育者观念的现代化。
第一，开放的观念。现代社会是一个开放的社会，政治、经济、文化、思想之间的交流日益频繁，各个领域和各个学科的相互渗透，大大扩充了社会的开放程度。人们思想的社会化程度越来越 高，思想政治教育受到严重的冲击，必须主动改变传统、封闭的教育观念、教育内容等教育体系，改变“社会本位”、“泛政治化”、“一言堂”、“一本书、一块黑板、一支粉笔”的观念和教育模式，确立开放的教育观念。
第二，发展的观念。发展是时代的主题。改革和竞争彻底改变了传统社会发展缓慢、变化呆滞的状况，成为现代社会各个领域发展的动力。如果现在的思想政治教育再按照过去那种传达、解释、认识、理解的方式开展，必然会被学生抛弃。思想政治教育必须以马克思主义为指导，结合社会、本学校和学生的实际，在竞争中不断变革，在变革中不断发展。思想政治教育的发展是全方位的发展，包括内容、方法、功能、领域等各方面。思想政治教育的发展是在继承借鉴、发展创新古今中外优秀文化传统的基础上的发展。
第三、层次性观念。传统的思想政治教育是千篇一律的，无视教育对象的差异和客观条件的变化，单一的教育内容、教育方法、教育目标等模式化的教育方式。这种简单的、单一的教育模式已经不适应当前复杂的社会环境和社会化程度很高的大学生。社会现代化进程中，人的现代化的程度是不一致的。大学生的价值取向、思想状况和实际需要是不一致的，具有群体性差异。这就要求高校思想政治教育的教育目标、教育方法、教育内容体现层次性，坚持广泛性与特殊性的统一。
(二)思想政治教育内容的现代化
思想政治教育内容是思想政治教育目标的具体化，是党和国家对社会成员实施思想政治教育时在思想、政治、道德、心理素质方面的要求，是民族素质的重要方面。思想政治教育的内容是根据社会发展要求，以及思想政治教育对象的思想实际而确定的。思想政治教育的内容最能体现和反映时代特点和面貌，选择什么内容开展教育，决定整个教育的特性。思想政治教育内容的现代化就是要避免形式主义，紧紧围绕社会发展和人民群众思想实际来设计内容，围绕不同时期人们关心的热点、难点和疑点问题，充实思想政治教育内容。主要表现在以下几个方面：第一，思想政治教育内容的设计 “首先就是要以当代中国的马克思主义——邓小平理论和’三个代表’重要思想为指导、为中心、为主要内容开展教育。因为邓小平理论和’三个代表’重要思想”，是马克思主义理论的继承和发展，它反映了当代和平与发展时代的特点，揭示了中国社会主义现代化建设的规律，具有鲜明的时代性和现代性。第二、思想政治教育内容的现代化还是一个不断继承发展、借鉴创新我国传统道德教育内容、党的思想政治工作内容和西方道德教育内容的过程。第三，思想政治教育内容的现代化，要选择现实生活中的实际内容和实践活动来开展教育，比如典型的时代人物事迹，“三下乡活动”“重走长征路”等。第四，思想政治教育内容的现代化也离不开环境内容的教育。现代化的人不是从天而降的，而是在社会现代化过程中产生的。是在现代化环境中形成的。当前促进人的现代化的主要因素之一就是教育环境。当前的竞争环境、开放环境、信息环境、网络环境是思想政治教育环境的重要内容。
(三)思想政治教育手段的现代化
思想政治教育是做人的工作，它的方法、手段如何，对于思想政治教育的效果影响很大。思想政治教育手段是在思想政治教育过程中教育者与受教育者相互传递、接收思想观念、政治观点和道德规范的工具及其使用方法。现代科技进步和大众传媒的迅速发展，人民群众文化水平的普遍提高，使人们的视野大为开阔，人们的思维方式、思想方法、生活理念及生活方式都发生很大的变化。尤其是互联网等高新技术的发展和广泛应用，给社会发展和人们的生活带来了深刻的变化。所谓思想政治教育手段的现代化就是在思想政治教育过程中借助和运用现代科学技术武装、改造信息传播的工具和使用方法，实现教育手段的最优化。当前，思想政治教育手段现代化主要表现为思想政治教育手段网络化和多媒体化。第一，思想政治教育网络化手段建设。利用网络传播信息及时、信息量大、直观形象的优势，建设思想政治教育网站。第二，重视运用开放式手段获取信息资源，比如运用社会调查方法获取数据进行科学分析，准确把握教育者和受教育者的信息脉搏，开展思想政治教育。第三，运用现代化教育方法。除了要运用常规的教育方法外，还需运用特殊的现代化方法，比如多媒体技术的运用、心理咨询方法的运用等等。
“现代化”(Hodernize、Hoderniza-tion)一词来源于“现代”。罗荣渠教授认为：“现代化作为一个世界历史进程，反映人类社会从传统农业社会向现代工业社会所经历的巨变”，“它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化”现代化作为一个人类社会的历史进程，不仅“包括工业化、城市化等经济与社会的变革，而且包括政治民主化、教育大众化等政治与文化变迁过程，还包涵人类思想与行为的所有领域变革，特别是人们观念的深刻变革，是人类社会的整体变迁”。现代化是一种全球性的时代发展趋势，也是世界各国、各地区发展的必经之路。现代化主要包括人的现代化和社会的现代化，人的现代化是社会现代化的核心。当前，关于人的现代化内涵的界定有很多种，综合多种界定，认为“人的现代化就是现代社会建设进程中，人的全面协调发展的状况与过程”。人的现代化理论就是对人的全面、协调发展状况与过程的系统认识。
人作为社会的主体，人的现代化为社会的现代化提供了大量必备的高素质人才。对国家现代化起着巨大的促进作用。只有实现了人的现代化。才有国家的现代化。美国著名社会学家英格尔斯指出：“一个国家。只有当它的人民是现代人，它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格。它的现代政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相应的现代性。这样的国家才可以真正称之为现代化的国家。否则高速稳定的经济发展和有效的管理。都不会得以实现。即使经济已经开始起飞。也不会持续长久”。就我国而言，从戊戌变法到辛亥革命、到新民主主义革命、再到改革开放，国家的现代化始终是我们几代中国人追求的目标和理想。当前十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的伟大设想，它是国家现代化目标的具体化。要实现国家现代化、构建和谐社会，关键是实现人的现代化。邓小平曾经说过：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持。经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，在一定意义上说。关键在人。”⑤人的现代化是国家现代化的关键。也是国家现代化的目的和归宿；国家的现代化为人的现代化提供了更优越的条件。
二、人的现代化与思想政治教育的联系
(一)实现人的现代化是思想政治教育的最终目标
思想政治教育是一项有意识、有目的、有计划地教育人、培养人、促进人全面发展的实践活动。思想政治教育的目标就是思想政治教育所期望达到的结果。它规定了思想政治教育的内容及发展方向，是思想政治教育的出发点和归宿。思想政治教育目标的确立很大程度上依据党和国家的奋斗目标、教育对象的思想品德现状和发展需要以及外部环境和时代特色。思想政治教育是做人的工作，人始终是思想政治教育的出发点和落脚点。育人是思想政治教育的一项基本功能。培养德智体美劳全面发展的四有新人是思想政治教育的目标。以人为本、关心人、尊重人，一直是思想政治教育坚持的原则和理念。江泽民在建党八十周年大会上说：“我们建设有中国特色社会主义的各项事业，我们进行的一切工作。既要着眼于人民现实的物质文化生活需要。同时又要着眼于促进人民素质的提高。也就是要努力促进人的全面发展，这是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上。不断推进人的全面发展”实现人的现代化乃至人的全面发展是我们党在全面建设社会主义时期思想政治教育工作主题和最终目标。
(二)思想政治教育是实现人的现代化的重要途径
“人的现代化是现代化的根本，而人的观念的现代化又是人的现代化的灵魂”。所谓观念现代化“是人的思想观念和心理状态从传统向现代的转化。人的观念现代化主要体现为人的精神面貌和精神文明的现代化。”康德曾经说过“作为社会现代化之根本因素的人的现代化绝非只是少数社会精英分子心态的现代化，而是广大民众的心态的现代化”。作为与全面建设社会主义时期精神文明相适应的现代观念，其对人的发展和社会进步的巨大精神动力是不容忽视的。因此选择适合观念现代化的途径对于实现人的现代化和社会现代化具有重要意义。
人的观念现代化的实现途径是广泛的，教育、工厂、社会关系、大众传媒等都会影响到人的思想观念和心理状态。教育作为影响因素之一，“既是社会现代化的重要成果，又是现代化进一步向前推进的必要条件，人的现代化离不开教育。只有通过教育，全民的文化素质才能普遍提高，道德素质才能完善，现代生活方式及人生态度才能得以确立”。在思想道德素质方面，就要充分发挥思想政治教育培养人、塑造人的积极作用。做到“以科学的理论武装人。以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，促使人们能坚定中国特色社会主义建设。增强对我国现代化事业的认同感。进而统一思想。为实现国家的现代化事业凝聚力量。思想政治教育的功能就是提高人的思想道德素质，促使人们从传统人向现代人的转变。使人们具有现代化的思想和观念。
三、人的现代化视野下思想政治教育现代化
(一)思想政治教育观念的现代化
英格尔斯认为，人的现代化是现代化必不可少的因素。它不是现代化过程结束后的副产品，而是现代化制度和经济赖以长期发展的先决条件。科学技术可以从国外引进，先进国家的管理方法、机构形式、教育制度都可以移植，但是如果执行和运用这些制度的人自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代转变，现代化的失败和畸形发展的悲剧结果是不可避免的。再完美的现代企业制度和管理方式，也会在一群传统人的手中变成废纸一堆。人的思想观念的现代化是推动整个社会现代化的前提，思想观念的转变是社会现代化的关键内容。思想政治教育是教育者和受教育者双方有目的、有计划的进行教育和接受教育社会实践活动，受思想观念的影响和支配更加突出。因此思想政治教育要适应社会进步和大学生的实际需要，实现现代化，教育者必须首先转变传统思想政治教育观念，这是思想政治教育发展的前提条件。当前思想政治教育虽然在不断引进现代化教学手段、教育内容和教育机制等现代化内容，但是效果仍不明显，很重要的是因为传统思想政治教育观念的影响。现代的、适应时代的教育内容、方式是被守旧的思维方式所排斥的，仅仅是作为一种形式存在。因此说，思想政治教育的改进必须更新教育观念，实现教育者和受教育者观念的现代化。
第一，开放的观念。现代社会是一个开放的社会，政治、经济、文化、思想之间的交流日益频繁，各个领域和各个学科的相互渗透，大大扩充了社会的开放程度。人们思想的社会化程度越来越 高，思想政治教育受到严重的冲击，必须主动改变传统、封闭的教育观念、教育内容等教育体系，改变“社会本位”、“泛政治化”、“一言堂”、“一本书、一块黑板、一支粉笔”的观念和教育模式，确立开放的教育观念。
第二，发展的观念。发展是时代的主题。改革和竞争彻底改变了传统社会发展缓慢、变化呆滞的状况，成为现代社会各个领域发展的动力。如果现在的思想政治教育再按照过去那种传达、解释、认识、理解的方式开展，必然会被学生抛弃。思想政治教育必须以马克思主义为指导，结合社会、本学校和学生的实际，在竞争中不断变革，在变革中不断发展。思想政治教育的发展是全方位的发展，包括内容、方法、功能、领域等各方面。思想政治教育的发展是在继承借鉴、发展创新古今中外优秀文化传统的基础上的发展。
第三、层次性观念。传统的思想政治教育是千篇一律的，无视教育对象的差异和客观条件的变化，单一的教育内容、教育方法、教育目标等模式化的教育方式。这种简单的、单一的教育模式已经不适应当前复杂的社会环境和社会化程度很高的大学生。社会现代化进程中，人的现代化的程度是不一致的。大学生的价值取向、思想状况和实际需要是不一致的，具有群体性差异。这就要求高校思想政治教育的教育目标、教育方法、教育内容体现层次性，坚持广泛性与特殊性的统一。
(二)思想政治教育内容的现代化
思想政治教育内容是思想政治教育目标的具体化，是党和国家对社会成员实施思想政治教育时在思想、政治、道德、心理素质方面的要求，是民族素质的重要方面。思想政治教育的内容是根据社会发展要求，以及思想政治教育对象的思想实际而确定的。思想政治教育的内容最能体现和反映时代特点和面貌，选择什么内容开展教育，决定整个教育的特性。思想政治教育内容的现代化就是要避免形式主义，紧紧围绕社会发展和人民群众思想实际来设计内容，围绕不同时期人们关心的热点、难点和疑点问题，充实思想政治教育内容。主要表现在以下几个方面：第一，思想政治教育内容的设计 “首先就是要以当代中国的马克思主义——邓小平理论和’三个代表’重要思想为指导、为中心、为主要内容开展教育。因为邓小平理论和’三个代表’重要思想”，是马克思主义理论的继承和发展，它反映了当代和平与发展时代的特点，揭示了中国社会主义现代化建设的规律，具有鲜明的时代性和现代性。第二、思想政治教育内容的现代化还是一个不断继承发展、借鉴创新我国传统道德教育内容、党的思想政治工作内容和西方道德教育内容的过程。第三，思想政治教育内容的现代化，要选择现实生活中的实际内容和实践活动来开展教育，比如典型的时代人物事迹，“三下乡活动”“重走长征路”等。第四，思想政治教育内容的现代化也离不开环境内容的教育。现代化的人不是从天而降的，而是在社会现代化过程中产生的。是在现代化环境中形成的。当前促进人的现代化的主要因素之一就是教育环境。当前的竞争环境、开放环境、信息环境、网络环境是思想政治教育环境的重要内容。
(三)思想政治教育手段的现代化
思想政治教育是做人的工作，它的方法、手段如何，对于思想政治教育的效果影响很大。思想政治教育手段是在思想政治教育过程中教育者与受教育者相互传递、接收思想观念、政治观点和道德规范的工具及其使用方法。现代科技进步和大众传媒的迅速发展，人民群众文化水平的普遍提高，使人们的视野大为开阔，人们的思维方式、思想方法、生活理念及生活方式都发生很大的变化。尤其是互联网等高新技术的发展和广泛应用，给社会发展和人们的生活带来了深刻的变化。所谓思想政治教育手段的现代化就是在思想政治教育过程中借助和运用现代科学技术武装、改造信息传播的工具和使用方法，实现教育手段的最优化。当前，思想政治教育手段现代化主要表现为思想政治教育手段网络化和多媒体化。第一，思想政治教育网络化手段建设。利用网络传播信息及时、信息量大、直观形象的优势，建设思想政治教育网站。第二，重视运用开放式手段获取信息资源，比如运用社会调查方法获取数据进行科学分析，准确把握教育者和受教育者的信息脉搏，开展思想政治教育。第三，运用现代化教育方法。除了要运用常规的教育方法外，还需运用特殊的现代化方法，比如多媒体技术的运用、心理咨询方法的运用等等。