【摘 要】
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目的 探讨情景模拟健康教育对首发精神分裂症患者临床康复的影响.方法 将100例首发精神分裂症患者随机分为两组,每组50例,均予以精神科常规治疗、护理及常规健康教育,干预组
【机 构】
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453003 河南·新乡 新乡医学院护理学院;453002 河南·新乡 新乡医学院第二附属医院;453003,河南·新乡 新乡医学院护理学院
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目的 探讨情景模拟健康教育对首发精神分裂症患者临床康复的影响.方法 将100例首发精神分裂症患者随机分为两组,每组50例,均予以精神科常规治疗、护理及常规健康教育,干预组在此基础上予以情景模拟健康教育,观察12个月.于训练前后采用简明精神病评定量表、社会功能缺陷筛查量表、自制认知状况调查表评定患者的临床症状、社会功能及对疾病的认知状况,并统计治疗依从性及疾病复发状况.结果 训练后两组简明精神病评定量表、社会功能缺陷筛查量表评分均较干预前显著降低(P＜0.01),训练各时点干预组患者各量表评分均显著低于对照组,对疾病相关知识及应对方式的知晓率、治疗依从率显著高于对照组(P＜0.05或0.01).结论 情景模拟训练能显著提高首发精神分裂症患者对疾病的认知水平,改善治疗依从性,降低复发率,有利于促进患者的全面康复.
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