【摘 要】
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在以激发学生学习的情趣为主要导向的竖笛教学活动中，传统被判定为贬义的“滥竽充数”学吹竖笛的现象，具有新的正面的含义，它有利于激发学生的学习兴趣，有利于创设宽松的学习氛围
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在以激发学生学习的情趣为主要导向的竖笛教学活动中，传统被判定为贬义的“滥竽充数”学吹竖笛的现象，具有新的正面的含义，它有利于激发学生的学习兴趣，有利于创设宽松的学习氛围，也有利于应在良好的合作氛围，还有利于不同层次的学生共享学习成果。它体现了重视学习过程与承认学习差异的教学观，对于搞好竖笛教学，促进培养学生的艺术素养颇有意义。
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