【摘 要】
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幼儿园教育实践中普遍存在着“重教学、轻课程”现象.课程内容、课程目标的确定必须优先于教学环节的设计,这已经成为了大家的共识.引导幼儿教师重视课程、参与课程成为学前
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幼儿园教育实践中普遍存在着“重教学、轻课程”现象.课程内容、课程目标的确定必须优先于教学环节的设计,这已经成为了大家的共识.引导幼儿教师重视课程、参与课程成为学前教育师资培养刻不容缓的任务.201 1年10月教育部出台了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准(试行)》,新课程标准的重要价值之一就在于促使各级各类教师培养机构重视对教师课程意识的培养.rn幼教课程意识的强弱度、清晰度直接影响着教师的课程行为,从幼儿教师尤其是新入职的幼儿教师课程意识的体现情况来看,准幼儿教师们应当具备下面六种基础的幼教课程意识.
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