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当新世纪的曙光照亮我们所生存的这个古老的地球,怀着对未来的憧憬,世界许多国家不约而同地开始了基础教育领域的课程改革。与以往不同的是,这轮改革是和“未来需要什么素养”的讨论相伴相生的。2014年,以教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》为分野,我国肇始于2001年的基础教育课程改革进入“深化”阶段，其标志就是“立德树人’作为教育目的的明确和“核心素养”概念的提出。