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课堂提问不仅是一种策略，一种教学手段，而且是一门艺术。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，还可以帮助老师了解学生掌握知识情况，诱发学生思考，调节学生思维节奏。本文指出了课堂提问策略的问题，并运用新课程的理论和观点，提出了怎样通过教师提问和学生提问培养学生积极思考，生成自主性的方案。教师向学生提问是为了促进学生的学，学生向教师提问也是为了自己更好地学。课堂提问是促进学生思考、自主判断，培养学生自觉、主动、批判思维的过程。有效的课堂提问应关注学生的思维品质，在真实、巧妙，具有挑战性的开放的问题情境中，引导学生参与听、说、读、写的训练。