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随着解释主义的兴起,关于班级内部结构的研究日益得到重视,社会网络理论与分析方法在其中得以运用。现有的研究从测量与形态、形成因素和分层意义三个部分大致勾勒出了班级网络的基本轮廓,但这些研究在深度和广度上都较为有限。在此基础上,该领域迫切需要进行"三个转变",即从"镶嵌"在班级分层中的研究转变为独立的班级网络研究;从零碎的班级互动研究转变为系统的、网络化视角的班级社会研究;从单一的量化的方法转变为量化与质性相结合的综合性方法的班级网络研究。