史料在初中历史教学中的运用

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fulinbo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
史料是历史教师开展课堂教学过程中应该关注到的一种教学资源,因为史料是人们对历史发展进行研究的重要根据,其包含各种文献典籍、民谣、笔记以及碑文等内容,是人类在历史演变中遗留下来的痕迹。历史教师在对初中生讲解学科知识的过程中应该关注到史料资源的合理运用,通过史料教学让学生对历史发展进行有效的认知,也能指导学生对史料资源进行自主收集和分析,强化他们对史料资源进行搜集和分析的能力,进一步提高历史学科的史料实证核心素养。
其他文献
本文以绥化市明水县为例,阐述当地金融发展现状,突出强调要创立'订单'农业,'专利'农产品,金融机构可以采取订单质押和无形资产质押等方式提供信贷资金支持,
目的 探讨同型半胱氨酸(Hcy)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)联合脂蛋白A[LP(A)]在冠心病中的诊断价值。方法 收集急性心肌梗死(AMI)26例,不稳定心绞痛(UAP)35例,稳定型心绞痛(SAP)34例,另以39例
北京市朝阳区实验小学贵阳分校自 2015 年建校 以来,学校数学教师根据数学课程标准,注重培养学生核心素 养、发展学生数学思维。课堂教学中要发展学生数学思维,首 先得从学生
中华上下五千年文化的精髓通过古诗流传了下来,一直以来,古诗教学也是我国语文教学的重中之重。多年的教学实践证明,想要在有限的课堂时间内提高古诗的学习效率,就要改变传统
近年来,新课程改革的实施,使得高中教育教学得到优化。在高中化学教学中,原电池与电解池具有类似的知识点,且是高考的重点考查内容。根据对原电池与电解池的分析,二者有一定
如何培养学生学习生物学科的兴趣,培养学生初步的生物基础,如何更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,取得更好的教学效果,这是我们每位生物教师的职责。
高中数学教师应该把激励教育融入日常教学之 中,设立激励环节,以学生为主体,通过合理的激励信念为学生 提供获取成功的机会,这对于提高自身的激励认知水平是十分 必要的。
农村中学英语教学设施差.长期以来学生的口语得不到充分训练.学生基础差.不敢开口说英语,想说又怕说错,被他人笑话,所以闭口不言.但是当今的英语教学的目的是培养学生的听、说、读、
求递归数列的通项公式是解决数学竞赛中有关数列问题的关键,本文着重对递归数列通项公式加以研究。
大家都知道英语是世界上最通用的语言.尤其是我国处于改革开放和加入WTO的时代.英语显得尤为重要。英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。使用