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摘要：新形势下的课程改革将立德树人作为培养人才的根本任务，也将培养学生的核心素养作为重要的部分。英语作为一门语言性学科，不仅仅是课堂上的学习应用，更强调知识的实践应用，中学英语阶段的学习对于培养学生们的英语素养，有着十分重要的引导作用。中学英语的教学中，需要跟随新课程的教学目标，将立德树人融入中学英语的课堂教学之中去，同时要坚持课堂教学模式和内容、技术的创新，打造高质量、高效率的英语课堂。
关键词：立德树人;教育发展;创新教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在党的教育方针下，提出了立德树人的核心目标，要坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，这就为初中英语的课程改革提供了明确的方针。英语作为世界通用语言，在进行初中英语课程的学习时，必定会接触到英语国家的文化，在这个过程中，英语教师更要引领学生们培养爱国意识，时刻将立德树人作为课程的教学目标，培养学生们关于世界和英语文化正确的认知，同时也更好的提高品德修养。
一、立德树人融入中学英语课堂教学
由于应试教育所带来的升学压力，初中生的学习压力普遍较大，在以往的初中英语课堂中，很多英语教师把提高英语分数作为教学的首要目标，忽略了对学生们的品德修养和三观的重视。在立德树人的教学要求下，英语教师要在课程的教学设计和教学目标中挖掘教材中的德育内容，重视学生们的德育教育。比如在人教版高一必修二第四单元wildlife protection中，讲述了很多野生动物的濒危状况，在这个单元的学习中，教师就可以充分挖掘教材上的保护野生动物的案例，首先可以通过直观的数据来表达出很多濒危野生动物的危险状况，通过一些生动案例的讲述来引起学生们对于野生动物保护的热情，再一步步的引导学生们敬畏大自然，感受到每一个生灵的顽强，在课本德育内容的充分挖掘下，引导孩子们更深刻的敬畏大自然和大自然中的每一个生灵，树立保护野生动物的意识，养成正确的世界观、人生观、价值观。
二、促进教育高质量发展
（一）多媒体信息技术融课堂
新课改不仅要求立德树人的教学目标，也要求多方面培养学生们的核心英语素养，提高学生们自主学习和探究的能力，培养学生们应用知识的能力，真正的做到在创新的基础上的品质教育。在高科技不断发展的今天，多媒体技术的应用也逐渐到了中学英语的课堂，在中学英语课堂上使用相应的多媒体设备比如电子交互白板和投影仪，能够在课堂上构建情境式教学，打造英语母语应用场景，加强师生之间的互动，寓教于乐，在不断吸引学生们注意力的同时加强对于英语学习的兴趣，拓展英语学科的知识。在互联网平台上，也存在着很多的教学资源比如微课和ppt课件，试卷和练习题目等等，能够有效的拓展英语教学中的教学资源，让英语学习的渠道变得更加丰富，让英语学习的内容变得更加多样。在学习比如body language的主题的时候，单纯的靠英语老师的讲述可能无法准确的了解到具体的动作，也缺少对跨文化交际的深入学习，英语教师们就可以播放一些微课视频或者是电影片段，让学生们留意观察视频中出现的跨文化片段，总结两个来自不同国家的人的跨文化冲突因素，融图像、英语母语、场景为一体，既让学生们感受到跨文化交际中肢体语言的重要性，也学习到了如何在英语环境中使用所学到的单词、语法，真正的做到英语课堂的高效、有趣。
（二）引新型教学模式于课堂
近年来，伴随着新课改的不断深入，许多新型的教学模式也逐渐出现，比如利用互联网平台的“线上线下翻转课堂”、“271法则”、“杜郎口教学模式”、“三窥三探”，这些新型的教学的引进能够帮助初中的英语教学的改革和创新。在引进线上线下翻转课堂的过程中，可以结合英语学科的特殊性，英语学科注重口语应用能力的提升，在线下课堂的教学后，可以布置口语个人展示作业来进行线上的提交，节省师生之间联系互动的时间路程花费，能够“趁热打铁”进行作业的批改和反馈，学生们也能及时的了解到自己的学习知识的盲区和易错点，在记忆依旧深刻的时候进行修正。教师们更可以借助互联网作业平台进行作业的集中统计和图片批注等等，让作业批改反馈一目了然。必要时，可以开展线上口语交流活动，让师生们在课余时间进行英语口语的展示交流，大大节约线下课堂时间的占用，增加学生们的口语表达能力，综合提高学生们的英语学科素养。
结束语
新课改下，初中英语学科的立德树人任务是一项长期艰巨的任务，需要教师们不断地进行探索，制定出符合所在班级的教学策略，把立德树人的培养目标融入日常的英语教学之中去，优化教学目标，促进教育高质量发展，文本拓展，融入爱国教育，言传身教，立德树人。同时，要善于借助高科技和互联网的东风，多媒体信息技术融课堂、引新型教学模式于课堂，全面提高学生的核心素养，最终做到“落实立德树人根本任务 促进教育高质量发展”。
参考文献
[1]苏烨.浅谈“立德树人”在高中英语教学中的渗透[J].海外英语.2021，（14）：209-210.
[2]覃诗云.浅析微课、翻转课堂等新型教学模式在英语教学中的应用[J].明日，2021，8： 0013-0014.
[3]冯莹.绽品质课堂点学生心灯——例谈立德树人理念下英语课堂教学的实践與探索[J].求知导刊，2020，（44）：85-86
关键词：立德树人;教育发展;创新教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在党的教育方针下，提出了立德树人的核心目标，要坚持培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，这就为初中英语的课程改革提供了明确的方针。英语作为世界通用语言，在进行初中英语课程的学习时，必定会接触到英语国家的文化，在这个过程中，英语教师更要引领学生们培养爱国意识，时刻将立德树人作为课程的教学目标，培养学生们关于世界和英语文化正确的认知，同时也更好的提高品德修养。
一、立德树人融入中学英语课堂教学
由于应试教育所带来的升学压力，初中生的学习压力普遍较大，在以往的初中英语课堂中，很多英语教师把提高英语分数作为教学的首要目标，忽略了对学生们的品德修养和三观的重视。在立德树人的教学要求下，英语教师要在课程的教学设计和教学目标中挖掘教材中的德育内容，重视学生们的德育教育。比如在人教版高一必修二第四单元wildlife protection中，讲述了很多野生动物的濒危状况，在这个单元的学习中，教师就可以充分挖掘教材上的保护野生动物的案例，首先可以通过直观的数据来表达出很多濒危野生动物的危险状况，通过一些生动案例的讲述来引起学生们对于野生动物保护的热情，再一步步的引导学生们敬畏大自然，感受到每一个生灵的顽强，在课本德育内容的充分挖掘下，引导孩子们更深刻的敬畏大自然和大自然中的每一个生灵，树立保护野生动物的意识，养成正确的世界观、人生观、价值观。
二、促进教育高质量发展
（一）多媒体信息技术融课堂
新课改不仅要求立德树人的教学目标，也要求多方面培养学生们的核心英语素养，提高学生们自主学习和探究的能力，培养学生们应用知识的能力，真正的做到在创新的基础上的品质教育。在高科技不断发展的今天，多媒体技术的应用也逐渐到了中学英语的课堂，在中学英语课堂上使用相应的多媒体设备比如电子交互白板和投影仪，能够在课堂上构建情境式教学，打造英语母语应用场景，加强师生之间的互动，寓教于乐，在不断吸引学生们注意力的同时加强对于英语学习的兴趣，拓展英语学科的知识。在互联网平台上，也存在着很多的教学资源比如微课和ppt课件，试卷和练习题目等等，能够有效的拓展英语教学中的教学资源，让英语学习的渠道变得更加丰富，让英语学习的内容变得更加多样。在学习比如body language的主题的时候，单纯的靠英语老师的讲述可能无法准确的了解到具体的动作，也缺少对跨文化交际的深入学习，英语教师们就可以播放一些微课视频或者是电影片段，让学生们留意观察视频中出现的跨文化片段，总结两个来自不同国家的人的跨文化冲突因素，融图像、英语母语、场景为一体，既让学生们感受到跨文化交际中肢体语言的重要性，也学习到了如何在英语环境中使用所学到的单词、语法，真正的做到英语课堂的高效、有趣。
（二）引新型教学模式于课堂
近年来，伴随着新课改的不断深入，许多新型的教学模式也逐渐出现，比如利用互联网平台的“线上线下翻转课堂”、“271法则”、“杜郎口教学模式”、“三窥三探”，这些新型的教学的引进能够帮助初中的英语教学的改革和创新。在引进线上线下翻转课堂的过程中，可以结合英语学科的特殊性，英语学科注重口语应用能力的提升，在线下课堂的教学后，可以布置口语个人展示作业来进行线上的提交，节省师生之间联系互动的时间路程花费，能够“趁热打铁”进行作业的批改和反馈，学生们也能及时的了解到自己的学习知识的盲区和易错点，在记忆依旧深刻的时候进行修正。教师们更可以借助互联网作业平台进行作业的集中统计和图片批注等等，让作业批改反馈一目了然。必要时，可以开展线上口语交流活动，让师生们在课余时间进行英语口语的展示交流，大大节约线下课堂时间的占用，增加学生们的口语表达能力，综合提高学生们的英语学科素养。
结束语
新课改下，初中英语学科的立德树人任务是一项长期艰巨的任务，需要教师们不断地进行探索，制定出符合所在班级的教学策略，把立德树人的培养目标融入日常的英语教学之中去，优化教学目标，促进教育高质量发展，文本拓展，融入爱国教育，言传身教，立德树人。同时，要善于借助高科技和互联网的东风，多媒体信息技术融课堂、引新型教学模式于课堂，全面提高学生的核心素养，最终做到“落实立德树人根本任务 促进教育高质量发展”。
参考文献
[1]苏烨.浅谈“立德树人”在高中英语教学中的渗透[J].海外英语.2021，（14）：209-210.
[2]覃诗云.浅析微课、翻转课堂等新型教学模式在英语教学中的应用[J].明日，2021，8： 0013-0014.
[3]冯莹.绽品质课堂点学生心灯——例谈立德树人理念下英语课堂教学的实践與探索[J].求知导刊，2020，（44）：85-86